Innovación docente y aprendizaje: experiencias y retos
Información General
- Editores: Universidad de Zaragoza : Universidad de Zaragoza, Instituto de Ciencias de la Educación : Universidad de Zaragoza, Vicerrectorado de Política Académica
- Año de publicación: 2018
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 9788409057559
- Recoge los contenidos presentados a: Innovación docente y aprendizaje: experiencias y retos (11. 2017. Zaragoza).
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Otros catálogos
Listado de artículos
-
pág. 13
págs. 15-23
Resultados y mejoras en la incorporación de un recurso TIC dentro de metodologías activas. Una experiencia interdisciplinar: Experiencia interdisciplinar en la utilización de TICs
págs. 22-32
Carlos Peñarrubia Lozano, Alejandro Quintas Hijós, Carlos Castellar Otín, Francisco Pradas de la Fuente
págs. 33-38
María Sofia Valero Gracia, Marta Castro López, Lorena Fuentes Broto, Beatriz Puisac Uriol, María Pilar Gros Sanagustín
págs. 35-40
Ignacio Zabalza Bribián, Begoña Peña Pellicer, Eva-María Llera Sastresa, Sergio Uson Gil, Amaya Martinez Gracia, Luis Miguel Romeo Gimenez
págs. 39-44
¿Es posible aplicar la Gamifcación en el aula universitaria?
Jesús Sergio Artal Sevil, José Luis Bernal Agustín, Juan M. Artacho Terrer, Emiliano Bernués
págs. 45-54
págs. 55-60
Role-playing para mejorar las habilidades de comunicación en la clínica veterinaria
Bárbara Oliván Blázquez, Alicia Laborda García, Carolina Serrano Casorrán, Cristina Bonastre Ráfales, María Victoria Falceto Recio, Javier García Campayo, Santiago Boira Sarto, Olga Mitjana Nerin, Yolanda López del Hoyo
págs. 61-68
págs. 91-98
págs. 100-106
págs. 113-119
pág. 123
Las competencias profesionales: Universidades vs. Empresas. El caso del grado en Marketing e Investigación de Mercados
págs. 125-132
Profesores anfitriones y visitantes: intercambio de experiencias y metodologías para la adquisición de competencias transversales. Red AprenRED para el intercambio de experiencias docentes en la Universidad de Zaragoza
Anna Biedermann, Jorge Vicente Romero, José Ignacio Martí Jiménez, Francisco Javier Lanuza Giménez, José Basilio Acerete Gil, María Victoria Bordonaba Juste, Chelo Ferreira González, José Antonio Yagüe Fabra, Laura Navarro Combalía, Ana Julia Fanlo
págs. 133-139
págs. 140-149
El reto interdisciplinar de integrar el aragonés a través de canciones: edición de un repositorio multimedia
págs. 150-156
I Jornada de Optometría Clínica
Oscar Ruíz Moreno, Francisco Javier Segura Calvo, María Concepción Marcellán Vidosa, María Pilar Mata Piñol, Sara Perchés Barrena, Laura Remón, María Victoria Collados Collados, Noemí Elía Guedea, Carmen López de la Fuente, Susana Pérez Olivan, Juan Antonio Valles Brau, Jorge Ares García
págs. 157-163
Juegos Tradicionales: Recurso interdisciplinar para la adquisición dediferentes competencias en Educación Primaria a través de la música
págs. 164-174
págs. 175-182
págs. 187-188
págs. 191-198
págs. 205-210
Estudio sobre diferenciación de las calificaciones individuales en el trabajo en equipo: El caso de los Estudiantes de Relaciones Laborales y Trabajo Social
María Carmen Bericat Alastuey, Esperanza Montalvo Arteaga, Montserrat Navarrete Lorenzo, Eva Tomás del Río
págs. 211-219
págs. 223-224
págs. 227-236
págs. 237-246
Evaluación de competencias mediante una aplicación para dispositivo móvil: experiencia piloto en Farmacología
Javier Pueyo Val, Ana Julia Fanlo, Mª Ángeles Sáenz Galilea, Francisco Javier Lanuza Giménez, María Luisa Bernal Ruiz, Pilar Jordán López, Jorge Vicente Romero, Sonia Santander Ballestín
págs. 247-255
Tendiendo puentes escuela-universidad:: una propuesta para acercar las aulas de primaria a la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación
María José Sáez Bondía, Pedro Lucha López, Ana María Claver Giménez
págs. 256-262
Estrategia de innovación para la mejora de las competencias de comunicación académica en inglés: Materiales de apoyo para la elaboración y defensa de los TFG en el grupo con docencia en inglés en el Grado de Administración y Dirección de Empresas
págs. 263-272
págs. 277-279
Evaluación de presentaciones orales del alumnado por sus propios compañeros: El método ‘peer review process’
págs. 281-286
Experiencias de aprendizaje a través del análisis jurisprudencial en el Grado en Derecho
Olga Berta Carreras Manero, Sabina Elisabeth de Miguel Arias, Fernando López Pérez
págs. 287-291
Aprender educación visual y plástica enseñando arte: Experiencia de metodología museística para el Grado de Magisterio en Educación Primaria
págs. 303-308
págs. 309-316
págs. 317-322
La cinematografía artística como recurso didáctico para el alumnado de 3º del Grado de Maestro en Educación Infantil: Una aproximación a la historia de las artes
Juan Cruz Resano López, Susana Sarfson Gleizer, Víctor Murillo Ligorred, Nora Ramos Vallecillo
págs. 323-327
La Expresión Plástica y su Didáctica en el Grado de Educación Primaria en la Facultad de Educación: El mural colectivo, un meta-recurso educativo
Juan Cruz Resano López, Víctor Murillo Ligorred, Nora Ramos Vallecillo
págs. 328-333
págs. 334-341
Simulación Médica aplicada a la Farmacología de forma longitudinal en 3º y 4º curso del Grado en Medicina: Grado de Satisfacción en la Simulación médica aplicada a la Farmacología de forma longitudinal en el Grado en Medicina
Javier Pueyo Val, Ana Julia Fanlo, Mª Ángeles Sáenz Galilea, Francisco Javier Lanuza Giménez, María Luisa Bernal Ruiz, Pilar Jordán López, Jorge Vicente Romero, Sonia Santander Ballestín
págs. 342-349
Amaya Martinez Gracia, Eva-María Llera Sastresa, Ignacio Zabalza Bribián, Sergio Uson Gil, Begoña Peña Pellicer
págs. 350-355
MultiFlipTech: red multidisciplinar en Flipped Learning y nuevas tecnologías y metodologías
José Ramón García Aranda, Teresa Montaner Gutiérrez, Enrique Romero Pascual, Jesús Sergio Artal Sevil, Rosa María Serrano Pastor, José María Mir Marín, María José Luesma Bartolomé, José Manuel Carmona Martínez
págs. 356-365
Dispositivos móviles: Uso y disponibilidad en nuestros estudiantes
Julia Martínez López, Francisco Pradas de la Fuente, Raquel Trillo Lado, Ana Isabel Allueva Pinilla, José Luis Alejandre Marco
págs. 375-385
págs. 389-390
págs. 393-402
Propuesta Interdisciplinar para el diseño e implementación de actividades en la formación de Maestros de Primaria: El caso de la luz y el color
Esther Cascarosa Salillas, Francisco J. Serón, Ana de Echave Sanz, Nora Ramos Vallecillo, Maria Angeles Bandres Goldaraz, Juan Luis Pueyo Sánchez, Carlos Rodríguez Casals, Víctor Murillo Ligorred, Juan Cruz Resano López, Alejandro Villanueva Guerrero
págs. 403-411
Implementación de la fase II del POUZ en la facultad de Veterinaria: Orientación de estudiantes
Ana Cristina Sánchez Gimeno, Rafael Pagán Tomás, Ignacio Álvarez Lanzarote, Olga Mitjana Nerin, Miguel Ángel Peribáñez López, Araceli Loste Montoya, Olivia Barrantes Díaz, Noelia González Ortí
págs. 412-417
Concepción Bueno García, María Luisa Sein-Echaluce Lacleta, María Isabel Ubieto Artur, María Clara Ubieto Artur, Pedro José Bueso Guillén
págs. 418-425
El recurso del POUZ en la asignatura del Practicum
Yolanda Marcén Román, Mercedes Ferrando Margeli, María Concepción Sanz Rubio, María Ángeles Franco Sierra
págs. 426-430
Elena Escolano Pérez, Manuel Lizalde Gil, Ana Cristina Blasco Serrano, Juan Carlos Bustamante, Teresa Coma Roselló, José Luis Antoñanzas Laborda
págs. 431-436
págs. 437-445
