Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior: libro de resúmenes XI FECIES

María Teresa Ramiro Sánchez; Tamara Ramiro Sánchez

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Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior: libro de resúmenes XI FECIES

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Información General

Autores: María Teresa Ramiro Sánchez (coord.), Tamara Ramiro Sánchez (coord.)
Editores: Asociación Española de Psicología Conductual AEPC
Año de publicación: 2015
País: España
Idioma: español
ISBN: 978-84-697-1002-9
Recoge los contenidos presentados a: FECIES. Foro sobre la Evaluación de la Calidad de la Educación Superior y de la Investigación (11. 2014. Bilbao).
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Listado de artículos

- Evaluación de la calidad docente
  - Desarrollo de rúbricas de evaluación para el "Practicum" del Grado de Odontología de la Universidad de Valencia y valoración de las mismas por los estudiantes
    Vanessa Paredes Gallardo, Natalia Zamora Martínez, Beatriz Tarazona Álvarez, Carlos Bellot Arcís
    págs. 1-1
  - Integración del profesorado en el proceso de gobierno desde la calidad
    María Victoria Mas, Albert Gallart Fernández-Puebla, Cristina Monforte Royo
    págs. 2-2
  - La importancia de la calidad en la educación superior en la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, México, para alcanzar una eficiencia en la productividad
    Ruth Flores Jiménez, Ivette Flores Jiménez, Juan José Aguilar Lugo-Marino, Noemi Vega Lugo
    págs. 3-3
  - El uso de las rúbricas en el proceso de enseñanza-aprendizaje-evaluación de competencias en las sesiones clínicas del Practicum en el Grado de Odontología de la Universidad de Valencia
    Natalia Zamora Martínez, Carlos Bellot Arcís, Vanessa Paredes Gallardo, Beatriz Tarazona Álvarez
    págs. 4-4
  - O processo ensino/aprendizagem no ISMAI: resultados e evidências
    Paula Moutinho, Maria João Arruela, Luís Pina, Amadeu Fernandes
    págs. 5-5
  - El programa de apoyo tutorial extraordinario: evaluación de una experiencia
    Óscar Suárez Fernández, Luis Ignacio Rodríguez Gil, María Rosario Babio Arcay, Rosario Vidal Lopo
    págs. 6-6
  - El portafolio como instrumento complementario de evaluación en la práctica artística
    José Antonio Liceranzu Martínez, José María Herrera Jiménez, Juan Antonio Gómez Ruiz
    págs. 7-7
  - Tasas de rendimiento en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de Albacete en la cohorte 2009-10 a 2012-13
    Juan García López, Ángel Tejada Ponce, Carmen Córcoles Fuentes, José Baños Torres
    págs. 8-8
  - Modelo de evaluación de la planificación y calidad docente del título de Grado en Trabajo Social
    Eduardo Díaz Herráiz, Inmaculada Herranz Aguayo
    págs. 9-9
  - ¿Influye el calendario de exámenes en los resultados académicos?: Febrero/junio/septiembre vs enero/mayo/junio
    Alfonso Carreras Egaña, Raquel Caballero Aguila, Encarnación Ruiz Ramos, Ginés Alfonso de Gea Guillén, Gracia María Liébanas Torres, Paloma Arranz Mascarós, Pedro Lorite Martínez, Francisca Sánchez Espejo, Fermín Aranda Haro
    págs. 10-10
  - Buenos profesores universitarios: un estudio de caso
    Joan Úbeda Colomer, Pere Molina Alventosa
    págs. 11-11
  - Desarrollo de plantillas de evaluación del recurso "Libreta de prácticas Ortodoncia I" para la evaluación de las prácticas de la asignatura de Ortodoncia en el Grado de Odontología de la Universidad de Valencia
    Natalia Zamora Martínez, Vanessa Paredes Gallardo, Beatriz Tarazona Álvarez, Carlos Bellot Arcís
    págs. 12-12
  - Opinión del egresado en Enfermería como herramienta de evaluación de la calidad docente
    Esperanza Muñoz Triano, Rafael Calvo Rodríguez, Amelia García Olid, G. Leal Reyes, José Manuel Calderón de la Barca Gázquez, Luis Jiménez Murillo
    págs. 13-13
  - La productividad científica en Scopus y Web of Science y la excelencia docente universitaria
    Joaquín Reverter Masià, Fidel Molina Luque, José Alonso, Anna Soldevila Benet
    págs. 14-14
  - Estudio de los planes de mejora de las titulaciones de la Universidad de Zaragoza. Resultados preliminares
    A. R. Abadía, F. Blanco, C. Bueno, Tomás Escudero Escorza, Mariela Gómez Ponce, Luisa Orera Orera, Javier Paricio Royo, M. L. Puey Bernues, María Clara Ubieto Artur, María Isabel Ubieto Artur
    págs. 15-15
  - La evaluación de las competencias transversales
    Sonia García Delgado, Mercedes Vallejo Escudero
    págs. 16-16
  - Análisis de los determinantes del fracaso académico en los grados de la Universidad de Santiago de Compostela (USC)
    Pablo Durán Santomil, Milagros Vivel Búa, José Manuel Maside Sanfiz, Rubén Lado Sestayo
    págs. 17-17
  - El Programa de Doctorado en Ciencias de la Comunicación de la Universitat Jaume I. Retos ante la evaluación de la calidad docente en el contexto de los nuevos estudios de doctorado
    José Javier Marzal Felici, María Soler Campillo, Fátima Ramos del Cano
    págs. 18-18
  - Desarrollo de un instrumento de evaluación en las prácticas preclínicas en el Grado en Odontología en adaptación al EEES en la Universidad del Pais Vasco (UPV)
    Daniel Gutiérrez Acero, María José Lartitegui Sebastián, Eneritz Bilbao Uriarte, N. Atxa Amar, A. Torre Iturraspe, Rafael Crovetto Martínez, José Manuel Aguirre Urizar
    págs. 19-19
  - Uso de tejidos humanos en la formación preclínica: ¿Bioseguridad vs. calidad?
    María Jesús Mora Bermúdez, Urbano Santana Mora, Juan M. Seoane Romero, María del Carmen García Alvarez, José Luis da Silva Domínguez, Pablo Ignacio Varela Centelles
    págs. 20-20
  - "Cansados de la catequesis del cangrejo: comencemos a caminar hacia delante". Características de una buena actuación docente
    Yesshenia Vilas
    págs. 21-21
  - Pasado y presente de la evaluación en la formación inicial del Maestro de Educación Infantil de la Universidad Autónoma de Barcelona
    María Lourdes Martínez Mínguez, Gonzalo Flores Aguilar, Christiane Guerao Barbier
    págs. 22-22
  - Partiendo del problema para encontrar soluciones. Las razones justificativas de la insuficiente calidad de la enseñanza universitaria
    Yesshenia Vilas
    págs. 23-23
  - Criterios para la concesión de la figura de ayudante doctor en el ámbito de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte
    Enrique Ortega Toro, J. Salado, Aurelio Olmedilla Zafra
    págs. 24-24
  - Papel de las organizaciones profesionales a nivel europeo en los procesos de garantía de la calidad en Fisioterapia
    Sonia Souto-Camba
    págs. 25-25
  - Evaluacion de las competencias éticas en Ciencias de la Salud mediante ECOE
    Fernando Fuertes Guiró, Montserrat Girabent Farrés
    págs. 26-26
  - Sistema de garantía de calidad: piedra angular y catalizador del proceso de acreditacion de las titulaciones oficiales
    Rosendo Pou Amérigo, Amparo Chirivella Ramón
    págs. 27-27
  - Evaluación de la calidad docente: ¿Es el DOCENTIA una herramienta útil?
    María Rosa Isla Díaz, Severo Acosta Rodríguez, Francisco Jiménez Jiménez, Aixa María Noda Ramos, María Victoria Pérez Monteverde, M. Teresa Ramos, María Isabel Soriano Torres, Hipólito Marrero Hernández
    págs. 28-28
  - Integración del Personal de Administración y Servicios en el sistema de garantía de calidad de los títulos de la Facultad de Farmacia de la Universidad de Sevilla
    Francisco Javier Escamilla Jiménez, María José Peral Rubio, José Manuel Vega Pérez, Amparo de Castro Gómez Millán
    págs. 29-29
  - Análisis de los criterios de evaluación del profesorado a través del DOCENTIA: de la ANECA a la Universidad de Córdoba
    Elena Mozos Mora, Rosario Ortega Ruiz, Isabel Burón Romero, Agustina Gómez Hens, José Naranjo Ramírez, Izabela Zych
    págs. 30-30
  - Los incentivos autonómicos al profesorado: estudio comparativo
    Fernando Vázquez-Portomeñe Seijas, Gumersindo Guinarte Cabada, Natalia Pérez Rivas
    págs. 31-31
  - La docencia de calidad, como cultura institucional: la experiencia de la Facultad de Ciencias Agronómicas de la Universidad de Chile
    Loreto Cánaves S., Verónica Díaz M., Oscar Jerez, Pilar Pizarro B.
    págs. 32-32
  - La percepción éxito/fracaso de una primera promoción de Grado de Ingeniería (2010-13)
    Pablo Vila Lameiro, Olga Vizoso Arribe, Ignacio Javier Díaz-Maroto Hidalgo
    págs. 33-33
  - La realidad de la docencia universitaria antes y después del EEES
    María Crespo Garrido
    págs. 34-34
  - Indicadores de buena docencia e investigación en contextos universitarios
    Joan Antoni Aparisi i Romero
    págs. 35-35
  - El protagonismo del alumnado en la evaluación de la metodología docente en Ciencias de la Salud
    María Luisa Ballestar Tarín, Luisa Ruano Casado, Georgina Contreras Landgrave
    págs. 36-36
  - Tipificación de la valoración que sobre los profesores hacen los estudiantes de grado en la Universitat Abat Oliba-CEU período 2010-2013
    Eva Perea Muñoz, Jaume Llopis Pérez, Jordi Garcia Palou
    págs. 37-37
  - Análisis de la valoración del docente universitario desde la implantación del EEES
    Cristina Rodríguez González, Mónica Fernández Moreno, Carlos Torre Ferrero, Juan María Pérez Oria, Francisco Jesús Velasco González
    págs. 38-38
  - Evaluación del personal docente en la Universidad de Guanajuato, México: cimas y simas
    Mireya Martí Reyes, Cirila Cervera Delgado
    págs. 39-39
- Evaluación del profesorado
  - Encrucijadas organizativas de los estímulos económicos al académico universitario respecto a la dinámica del conocimiento
    Rosalía Susana Lastra Barrios, Oscar Jorge Comas Rodríguez
    págs. 40-40
  - Trade off entre esfuerzo investigador y docente: factores para explicar la satisfacción del estudiante
    Frederic Marimon Viadiu, Jasmina Berbegal, Marta Mas Machuca, Elena Santamaría
    págs. 41-41
  - Evaluación de la actividad docente universitaria y capacidad evaluativa de los estudiantes
    Pablo Dorta González, María Isabel Dorta González
    págs. 42-42
  - Evaluación en expresión corporal: estudio de caso de aproximación entre subjetividad y objetividad
    Irene González Martí, Ricardo Cuevas Campos, Andrea Hernández Martínez, Jorge Abellán Hernández
    págs. 43-43
  - Concepções dos professores sobre o método de ensino através da experiencia nos cursos de Turismo do Brasil
    Raul José de Souza
    págs. 44-44
  - Influencia de factores subjetivos en la evaluación de las prácticas preclínicas en el grado de Odontología de la Universidad de Sevilla
    Concepción Murillo del Castillo, Laura San Martín Galindo, Marco Rodríguez Vázquez, Camilo Abalos-Labruzzi
    págs. 45-45
  - La formación continua del profesorado y la suficiencia de sus conocimientos, capacidades y habilidades
    Rosario Pérez Morote, Ángela Triguero Cano, Carmen Córcoles Fuentes, María Ángeles Tobarra Gómez, Elisa Amo Saus
    págs. 46-46
  - Encuestas en papel vs encuestas online en la evaluación del profesorado
    Jesús Temprado Martínez, Carmen Armero Cervera, Estefanía Piñana Manuel
    págs. 47-47
  - Empatía cognitiva versus empatía afectiva en maestros en formación e implicaciones en la futura labor docente
    María Dolores Muñoz Vallejo, Laura Jiménez Márquez, Juana Segarra Muñoz
    págs. 48-48
  - La mejora en la calidad en la educación superior con la introducción curricular transversal de la antropología filosófica
    María del Mar Villanueva Martín
    págs. 49-49
  - Potenciando la creatividad infantil: ¿juego dirigido o juego libre? : un estudio con maestros de educación infantil en formación
    María Dolores Muñoz Vallejo, Laura Jiménez Márquez, Juana Segarra Muñoz
    págs. 50-50
  - ¿Qué es un buen docente?: La opinión de los estudiantes de la Universidad de Barcelona
    Rosa Sayós Santigosa, Teresa Pagès, Juan Antonio Amador Campos, Helga Jorba
    págs. 51-51
  - Acreditación del profesorado de doctorado en la Universidad de Tarapacá
    Gertrudis Cabello Fernández, Emilio Rodríguez Ponce, Franklin Yáñez
    págs. 52-52
  - La buena calidad del profesor universitario confirma la formación de profesionales competentes
    Alma Adriana León Romero, M. de Jesús Gallegos Santiago, Joaquín Vázquez García
    págs. 53-53
  - El proyecto arquitectónico como investigación
    Juan Ignacio Prieto López, Faustino Patiño Cambeiro
    págs. 54-54
  - La evaluacion del profesor en la Universidad Autonoma de Baja California
    M. de Jesús Gallegos Santiago, Alma Adriana León Romero, Eloisa Gallegos Santiago, María Isabel Reyes Pérez
    págs. 55-55
  - Evaluación docente en el Centro Universitario Villanueva
    Paz Molero Hernández
    págs. 56-56
  - Assessment of second language perception and production in university academic staff
    Daniel Calvo Carmona
    págs. 57-57
  - Propiedades psicométricas de la Escala de Identidad Docente en académicos de universidades chilenas
    Cristhian Pérez Villalobos, Marjorie Baquedano Rodríguez, Giulietta Vaccarezza Garrido, Katherine Coloma Navarro, César Aguilar Aguilar, Horacio Salgado
    págs. 58-58
  - Evaluación de la actividad investigadora en la Universidad CEU-Cardenal Herrera
    Sara Marqués, Iñaki Bilbao Estrada, Ignacio Pérez Roger
    págs. 59-59
- Evaluación de la calidad de la investigación
  - La innovación como respuesta a una necesidad de futuro (académica y profesional) de la titulación
    Ricardo Calvo Palomares, Juan Antonio Rodríguez del Pino, Raúl Lorente Campos, María Amparo Benedito Monleón, Santiago Cantarero Sanz, Francisco-Javier Cano-Montero
    págs. 60-60
  - Análisis de las revistas de la categoría "Public, Environmental & Occupational Health" del Journal Citation Reports (Science Edition 1997-2012)
    Angel Jesús Callejón Ferre, José Moreno Segura, José Pérez Alonso, Julián Sánchez-Hermosilla López
    págs. 61-61
  - Parámetros bibliométricos de la categoría "Engineering, Industrial" del Journal Citation Reports Science Editon
    Angel Jesús Callejón Ferre, Julián Sánchez-Hermosilla López, José Pérez Alonso, José Agüero Rubio
    págs. 62-62
  - Variables bibliométricas relacionadas con el número de citas por artículo según los indicadores WOS y Scopus para la Revista Latinoamericana de Psicología
    Andrés Mauricio Caviedes Castro, Andrea Velandia Morales, Claudia Consuelo Caycedo Espinel, Aldo Hernández Barrios, Maritza Sandoval Escobar, Pablo Vallejo Medina
    págs. 63-63
  - Parámetros bibliométricos de la categoría “Engineering, Multidisciplinary” del Journal Citation Reports Science Editon
    Angel Jesús Callejón Ferre, José Pérez Alonso, Julián Sánchez-Hermosilla López, José Agüero Rubio
    págs. 64-64
  - La responsabilidad en la educación superior
    María del Mar Villanueva Martín
    págs. 65-65
  - Perspectivas profesionales del personal docente e investigador universitario
    Luis Ángel Sánchez Pachón
    págs. 66-66
  - Comparación de modelos de evaluación institucional, CNAI - Consejo Nacional de Acreditación de Colombia; RUECA - Red de Universidades para la Evaluación de la Calidad- y CONEAU -Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria del Perú
    Diana Lago de Vergara, Rodrigo Ospina Duque, Piedad Martinez Carazo
    págs. 67-67
  - Evolution of Camilo José Cela University's international publications in health sciences: bibliometric analysis
    Francisco López Muñoz, Silvia Salado Font, Miguel Ángel Pérez Nieto, Ramón Cacabelos
    págs. 68-68
  - Docencia e investigación: el procedimiento tributario local
    María José Fernández Pavés
    págs. 69-69
  - Naturaleza política y condicionantes socio-profesionales del concepto de calidad
    Jon Olaskoaga Larrauri, Xabier González Lasquibar, Miren Barrenechea Ayesta, Marta Barandiarán Galdós, Antonio Cardona Rodríguez, Eneritz Onaindia Gerrikabeitia, Juan José Mijangos del Campo
    págs. 70-70
  - Reflexiones sobre la clasificación en los índices de calidad de las revistas españolas de urbanismo
    Luis Santos y Ganges, Almudena Bartolomé San Miguel
    págs. 71-71
  - Bibliometric indexes and expert opinion: a field experiment in multi-person decision making
    Miguel Martínez Panero, Luis Carlos Meneses Poncio
    págs. 72-72
  - ¿Puede el sistema universitario español situar a una de sus universidades en el top 100 mundial?
    Manuel Pereira-Puga, Laura Román-Masedo
    págs. 73-73
  - Percepción del estudiante respecto al material docente proporcionado a través del aula virtual
    Gemma Victoria Espí López, Aránzazu Ruescas Nicolau, Maria de la Luz Sánchez Sánchez
    págs. 74-74
  - Valoración de la utilidad del material docente por estudiantes de Fisioterapia
    Aránzazu Ruescas Nicolau, Maria de la Luz Sánchez Sánchez, Gemma Victoria Espí López
    págs. 75-75
  - Estudio comparativo entre los alumnos de tercero y cuarto de Fisioterapia sobre la importancia de los materiales docentes en su proceso de aprendizaje
    Maria de la Luz Sánchez Sánchez, Gemma Victoria Espí López, Aránzazu Ruescas Nicolau
    págs. 76-76
  - Procesos estratégicos para la mejora continua de nuestras titulaciones: "Análisis y mejora del Título" y "Análisis y mejora del Centro"
    Gloria Zaballa, Izaskun Liñero Landaluce
    págs. 77-77
  - Desarrollo de la mejora continua de los centros. ¿Cómo realizarla con éxito?
    Gloria Zaballa, Izaskun Liñero Landaluce
    págs. 78-78
  - Evolución temática de la innovación educativa en la UAH desde la práctica de los grupos de innovación docente ( 2007-2013)
    María del Carmen Sánchez Domínguez, Mónica Izquierdo Alonso, Isabel Pascual Gómez, Ubaldo Cerezo Rubio
    págs. 79-79
  - La responsabilidad social de la universidad, una condición de calidad
    Rina de León Herrera
    págs. 80-80
  - Relación entre la calificación de las propuestas de investigación y la actividad científica de los IPS
    Susana Sánchez Gil, Elías Sanz Casado
    págs. 81-81
  - A qualidade do ensino em países ibero-americanos, desde a educação básica ao ensino superior, no olhar da tríade: pais, alunos e professores
    Ronan Daré Tocafundo, Silvania Sousa do Nascimento, Douglas R. Andrade
    págs. 82-82
  - La importancia de la experiencia del estudiante: su impacto en la evaluación de la calidad y la intención a recomendar la universidad. El caso de una universidad privada en Uruguay
    Gustavo Rubinsztejn Goldfarb, Mercedes Grijalvo Martín, Pilar Rivera Torres
    págs. 83-83
  - La presencia española en comités de revistas internacionales de psicología
    Francisco González Sala, Sara Fonseca Baeza, María Julia Osca Lluch
    págs. 84-84
  - Un ánalisis cuantitativo de la visibilidad y sensibilización web de la innovación en las relaciones Universidad-Industria-Gobierno
    María Consuelo Valbuena Martínez, Yolanda Cerezo, Paloma Puente Ortega
    págs. 85-85
  - Correlación entre los indicadores bibliométricos de la calidad de las revistas científicas y rankings de las universidades: un ensayo desde la Facultad de Derecho de la Universidad de Barcelona
    Eva Andrés Aucejo
    págs. 86-86
  - An economic analysis on industry-academy cooperation
    Wu Wenjing, Mercedes Grijalvo Martín, Gustavo Rubinsztejn Goldfarb
    págs. 87-87
  - Procesos de evaluación curricular: concepciones y prácticas de profesores universitarios
    Gabriela Croda Borges, Silvia Amalín Kuri Casco, Norma María Tamayo Martagón
    págs. 88-88
  - Ranking de bibliotecas universitarias en el uso de los recursos humanos
    José Simón Martín, Clara Simón de Blas, Alicia Arias Coello
    págs. 89-89
  - Producción científica de las universidades andaluzas en matemática aplicada: un estudio bibliométrico en WOS
    Alexander Maz Machado, Pilar Gutiérrez Arenas, Noelia Noemí Jiménez Fanjul
    págs. 90-90
  - Practicum: un proceso fundamental en las competencias del maestro
    Marta Carrasco Ferrer, Margarita Alcaide Risoto
    págs. 91-91
  - Perspectivas y consideraciones sobre la lectura en futuros docentes. Una investigación con alumnos de grado en educación primaria
    Mari Cruz Palomares Marín, Andrés Montaner Bueno
    págs. 92-92
  - Competencias de los profesionales de salud en la política de protección a la infancia vulnerable: desafíos y perspectivas
    Antonia Vollrath Ramírez, Estela Arcos, Luz Angélica Muñoz González, Ximena Sánchez Segura
    págs. 93-93
  - Los dobles grados ¿una buena alternativa?
    Esteve Bosch Capdevila
    págs. 94-94
  - En torno a la evaluación de la educación superior en México: de complejidades y retos
    Mireya Martí Reyes, Cirila Cervera Delgado, Sergio Jacinto Alejo López
    págs. 95-95
  - Las funciones del denominado profesor-tutor en las distintas modalidades de tutorías de la UNED
    Encarnación Abad Arenas, María Fernanda Moretón Sanz
    págs. 96-96
  - La ética en la investigación
    Henry Alberto Mosquera Abadia
    págs. 97-97
  - Implementación de un servicio de apoyo a las convocatorias de evaluación de la investigación
    Clara Riera Quintero, Teresa Perez Garcia, Rosa Padrós Cuxart
    págs. 98-98
  - Gestión de la innovación aplicada al proceso de formación de doctorandos en EIDOS, un grupo de investigación en Ciencia de Materiales
    María Isabel Arriortua Marcaida, Miren Gotzone Barandika Argoitia, Begoña Bazán Blau, Miren Karmele Urtiaga Greaves
    págs. 99-99
  - El apoyo de SGIker en la formación transversal para la investigación científica
    Fátima Pastor Ruiz, María José Rodríguez Tojo
    págs. 100-100
  - Presencia del Researcher ID en la investigación española
    Fátima Pastor Ruiz, María Nieves Lorenzo Escolar
    págs. 101-101
  - Criterios que siguen los investigadores en ciencias del deporte en la elección de una editorial y/o revista para la publicación de sus trabajos científicos
    Enrique Ortega Toro, J. Salado, Aurelio Olmedilla Zafra
    págs. 102-102
  - El proceso de evaluación de la actividad investigadora del profesorado universitario: balance jurisprudencial y propuestas de mejora
    Santiago A. Bello Paredes
    págs. 103-103
  - La "frontera eficiente de citación‟ de las universidades públicas españolas
    José Carlos García Zorita, Fernando Casani Fernández de Navarrete, Esteban Fernandez Tuesta, Elías Sanz Casado
    págs. 104-104
  - La actividad de investigación del sistema universitario español
    Daniela De Filippo, José Carlos García Zorita, María Luisa Lascurain Sánchez, Sergio Marugán Lázaro, Elías Sanz Casado
    págs. 105-105
  - Evolución de la actividad científica de la Universidad de Granada en el campo de ciencias de la salud
    Francisco Javier Manzano Moreno, Javier Ramos Torrecillas, María Elvira de Luna Bertos, Concepción Ruiz Rodríguez, Olga García Martínez
    págs. 106-106
  - Problemas en la evaluación de la investigación: el campo de Economía y Empresa
    María Teresa Cancelo Márquez, María Bastida Domínguez, Emilia Vázquez Rozas
    págs. 107-107
  - Detecção e análise de perfis de universidades públicas paulistas segundo distintas atividades de pesquisa (2002-2012)
    Cláudia Daniele de Souza, Daniela De Filippo, Elías Sanz Casado
    págs. 108-108
  - Utilización de buenas practicas de laboratorio (BPL) y del código de buenas prácticas en investigación (CBP): estudio piloto en el departamento de Fisiologia de la Facultad de Farmacia-UB
    Miguel Panzano Lopez, F.J. Pérez Cano
    págs. 109-109
  - Evaluación de la calidad de la investigación científica desde la perspectiva investigadora propia
    Olga Vizoso Arribe, Pablo Vila Lameiro, Ignacio Javier Díaz-Maroto Hidalgo
    págs. 110-110
  - Análisis de la producción científica. Desarrollo del aplicativo sophos
    María Sobrido Prieto, Carlos González Guitián
    págs. 111-111
  - KAMPAL Research: el mapa de la investigación
    Raquel Álvarez Baños, Elisa Cahué, Jesús Clemente-Gallardo, Alfredo Ferrer, David Íñiguez Gràcia, Yamir Moreno Vega, Alejandro Rivero, Gonzalo Ruiz Manzanares, Ángel Sánchez Sánchez, Francisco Sanz, Alfonso Tarancón Lafita
    págs. 112-112
  - Indicadores de calidad para los programas de posgrado
    Federico Martínez Montes
    págs. 113-113
  - La evaluación de los posgrados en México
    Federico Martínez Montes
    págs. 114-114
  - Evaluación de los posgrados en Colombia: lineamentos de acreditación vs. Estado actual
    María Eugenia Navas Ríos, Emperatriz Londoño Aldana, Daniel Ruiz Navas
    págs. 115-115
  - Trayectorias ocupacionales de doctores, identidades y profesionalización. Un estudio sobre sus representaciones sociales acerca del mundo del trabajo
    Miriam Teresita Aparicio, Ana Maria Silva, Claudie Bobineau
    págs. 116-116
  - Avaliação da educação pós-graduada no turismo no ensino superior em portugal
    Manuel Brites Salgado, Maria Joao Rosa, Fernando Manuel Florim Ribeiro de Lemos
    págs. 117-117
  - La ingeniería industrial en la Medicina del Trabajo
    Esther Muñoz Serrano, Almudena Filgueira-Vizoso, Javier Telmo Miranda, E. Muñoz
    págs. 118-118
  - Adquisición de competencias profesionales en la especialidad de Educación Artística del Máster de Educación Secundaria
    José Javier Cruz Arrillaga, Gotzon Ibarretxe Txakartegi
    págs. 119-119
  - Evaluación de las competencias aquiridas por los alumnos del Máster de Ortodoncia de la Universidad de Valencia, mediante un índice de calidad de tratamiento
    Carlos Bellot Arcís, Beatriz Tarazona Álvarez, Vanessa Paredes Gallardo, Natalia Zamora Martínez, Paloma González Gil de Bernabé
    págs. 120-120
  - Evaluación de la calidad del servicio en los estudios de postgrado
    Alicia Arias Coello, José Simón Martín, Clara Simón de Blas
    págs. 121-121
  - Algunas acciones de innovación docente aplicadas a trabajo de fin de máster. El caso del máster universitario en Patrimonio cultural, de la Universidad de las Islas Baleares (UIB)
    José Antonio Martínez Morcillo, Maria Josep Mulet Gutiérrez, Miquela Forteza Oliver, Antònia Juan Vicens
    págs. 122-122
  - Desarrollo profesional continuo (DPC) dentro de la Región Europea de la Confederación Mundial de la Fisioterapia
    Sonia Souto-Camba
    págs. 123-123
  - Atributos de qualidade de ensino em um mestrado profissional em ensino de ciências (MPEC)
    Ronan Daré Tocafundo, Silvania Sousa do Nascimento, Douglas Andrade
    págs. 124-124
  - Factores asociados a la evaluación de la calidad e innovación académica de programas de maestría
    Gabriela Croda Borges
    págs. 125-125
  - Calidad y formación de postgrado en la Facultad de Educación de la Universidad de Concepción (Chile)
    Lucía Domínguez Águila, Alejandro Villalobos Clavería, Alvaro Elgueta Ruiz
    págs. 126-126
  - The acoustic engineering in the context of the new european higher education area: a practical experience 2007-2013
    Ricardo Hernández Molina, Francisco Fernández Zacarías, José Luis Cueto Ancela
    págs. 127-127
  - Oferta de estudios de posgrado de la Universidad del País Vasco: calidad y sostenibilidad como claves de futuro
    Nekane Balluerka Lasa
    págs. 128-128
  - Changes in the PhD Education Policy in Spain: an institutional approach
    Rocío del Pilar Aliaga Isla, Laura I. Rojas De Francisco, Jordi López Sintas, A. Grahrama
    págs. 129-129
- Evaluación de la ciencia
  - Indicios de calidad normalizados para las publicaciones científicas
    Pablo Dorta González, María Isabel Dorta González
    págs. 130-130
  - La estructura cultural de la compra en las tiendas de barrio
    Elías Ramírez Plazas, Dagoberto Páramo Morales
    págs. 131-131
  - Posição das universidades públicas espanholas por meio do cálculo do fator de impacto web alternativo
    Nadia Vanti, Elías Sanz Casado
    págs. 132-132
  - La innovación española en sostenibilidad: evolución de las patentes verdes
    María Luisa Lascurain Sánchez, Andrés Pandiella Dominique, Elías Sanz Casado
    págs. 133-133
  - Derechos humanos en la educación superior: competencias de aprendizaje
    Esther Raya Díez, Fermín Navaridas Nalda
    págs. 134-134
  - Análisis bibliométrico de las publicaciones científicas españolas: comparación del índice de impacto en el SJR
    Judith Velasco, Manuel Vilariño Vázquez, Bárbara González Amado, María Dolores Seijo Martínez
    págs. 135-135
  - Estudio de las especialidades temáticas de la fisioterapia mediante el análisis de la base intelectual y de los frentes de investigación
    Juan Martínez Fuentes, José Ríos Díaz, Antonio Javier Meroño Gallut
    págs. 136-136
  - Análisis del tipo de documento y de revista científica más citados en la disciplina de fisioterapia
    Antonio Javier Meroño Gallut, Juan Martínez Fuentes, José Ríos Díaz
    págs. 137-137
  - Análisis de los documentos con mayor potencial transformador de la estructura intelectual de la fisioterapia
    José Ríos Díaz, Juan Martínez Fuentes, Antonio Javier Meroño Gallut
    págs. 138-138
- Innovación docente
  - La grabación en video como herramienta multimedia de mejora de la expresión y comunicación oral en los estudiantes del Grado de Odontología de la Universidad de Valencia
    Vanessa Paredes Gallardo, Natalia Zamora Martínez, Beatriz Tarazona Álvarez, Bellot Arcis
    págs. 139-139
  - Aprendiendo neuroanatomía construyendo tu propia maqueta del cerebro
    Angeles Agüero Zapata, Carmen Sáez Zea, María Lourdes de la Torre Vacas
    págs. 140-140
  - Los grupos de intensificación del estudio: una estrategia organizativa dirigida a estudiantes de bajo rendimiento
    Gemma Abió Roig, Manuela Alcañiz-Zanón, Marta Gómez-Puig, Mònica Serrano, Alexandrina Stoyanova, Gloria Rubert, Monserrat Vilalta Bufí
    págs. 141-141
  - Evaluación de la utilización del debate en el aula
    María Elisa Alén González, Trinidad Domínguez Vila, Pablo de Carlos Villamarín
    págs. 142-142
  - Evaluación de los resultados de aprendizaje: variables que facilitan e inhiben la adquisición de las competencias
    María Consuelo Sáiz Manzanares, René Jesús Payo Hernanz, Manuel Pérez Mateos
    págs. 143-143
  - Conexión del proceso de aprendizaje activo y autónomo a las competencias de grado, módulo y asignatura en la asignatura “Química General e Inorgánica” del Grado en Farmacia de la UPV/EHU
    Javier I. Beitia Gómez de Segura, Miren Gotzone Barandika Argoitia, Idoia Ruiz de Larramendi, María Luz Fidalgo Mayo
    págs. 144-144
  - Planificación del diseño, desarrollo y evaluación de procesos de aprendizaje activo y autónomo en la asignatura “Química General e Inorgánica” del Grado en Farmacia de la UPV/EHU
    Miren Gotzone Barandika Argoitia, Javier I. Beitia Gómez de Segura, María Luz Fidalgo Mayo, Idoia Ruiz de Larramendi
    págs. 145-145
  - Uso de check list puntuables para simplificar y objetivar la evaluación de una ECOE interna en el Grado de Medicina
    M. C. Mias, Rafael Villalobos Mori, Jorge Juan Olsina Kissler, Jordi Escoll Rufino, Javier Galindo Ortego, Alfredo Escartin Arias
    págs. 146-146
  - Aplicación de distintas metodologías docentes para el aprendizaje colaborativo en asignaturas de Ingeniería
    Jaime Lloret, María Cinta Vincent Vela, Josep Domènech i de Soria, Elena de la Poza Plaza
    págs. 147-147
  - Experiencias de innovación de grupos de trabajo para la evaluación continua
    José María Arranz Muñoz, Cristina Suárez Gálvez
    págs. 148-148
  - La rúbrica como herramienta de evaluación del Trabajo Fin de Grado
    Emilio Miraflores Gómez, Roberto Cremades Andreu, Elena Ramírez Rico
    págs. 149-149
  - Dilemas de la formación en valores en los grados de Magisterio
    Elena Briones Pérez, Raquel Palomera Martín, Alicia Gómez Linares
    págs. 150-150
  - Evaluación de asignaturas de Ingeniería mediante la resolución colaborativa de problemas reales que aparecen en el entorno empresarial
    Jaime Lloret, María Cinta Vincent Vela, Elena de la Poza Plaza, Josep Domènech i de Soria
    págs. 151-151
  - Reflexiones en torno a la aplicación de técnicas de simulación en los grados de Ciencias sociales: una metodología de aprendizaje cooperativo
    María Josefa García Grande, José María López Morales, Federico Pablo Martí
    págs. 152-152
  - Exámenes virtuales para la construcción de conocimiento en educación superior
    Ana Belén Mirete Ruiz, Noelia Orcajada Sánchez, Francisco Alberto García Sánchez
    págs. 153-153
  - Recursos docentes: un estudio comparativo desde la perspectiva de los estudiantes
    Noelia Orcajada Sánchez, Ana Belén Mirete Ruiz, Francisco Alberto García Sánchez
    págs. 154-154
  - Las rubricas en el TFG de la Escuela de Enfermería de Donostia
    Jaione Lacalle Prieto, María Isabel Trespaderne Beracierto, María Nieves Aja Hernando, Elisabeth Hijona Muruamendiaraz, E. Encinas, María Isabel Elorza Puyadena
    págs. 155-155
  - Destrezas comunicativas escritas en contextos académicos: diagnóstico y estrategias de mejora
    Aurora Martínez Ezquerro
    págs. 156-156
  - Desarrollo de competencias comunicativas escritas en contextos académicos: evaluación y resultados
    Rebeca Lázaro Niso
    págs. 157-157
  - Walking the city
    Estanislau Roca Blanch, Inés Aquilué, Renata Gomes Espinheira
    págs. 158-158
  - Innovación docente en las "III Jornadas Diseño e Innovación: la identidad cultural como herramienta de innovación"
    Begoña Medel Bermejo
    págs. 159-159
  - WebQuest como actividad de evaluación en modalidad blended-learning. Estudio sobre su impacto en el aprendizaje según la valoración de estudiantes del área de Contabilidad
    Adelaida Ciudad Gómez, Jesús Valverde Berrocoso
    págs. 160-160
  - Desarrollo de competencias en la formación virtual: diferencias en la percepción profesor-alumno
    Marta Ortiz de Urbina Criado, Eva María Mora Valentín
    págs. 161-161
  - Recomendaciones para la tutorización de los TFG
    Iñaki Periáñez Cañadillas, Julián Pando García
    págs. 162-162
  - Integración de las técnicas de preservación digital en los estudios de Información y Documentación
    Miquel Térmens i Graells, Anita E. Locher, Jordi Serra Serra, Jordi Andreu i Daufí, María Elvira y Silleras, Mireia Ribera, Miquel Centelles
    págs. 163-163
  - Vídeos docentes de casos clínicos en dietoterapia: impresiones del paciente y del dietista-nutricionista sobre la intervención nutricional
    Lydia Micó Pascual, Patricia Bretó Barrera, Jordi Mañes Vinuesa, José Miguel Soriano del Castillo, Jesús Blesa Jarque
    págs. 164-164
  - Diseño y evaluación de una escala para valorar la efectividad de una experiencia de innovación docente en el contexto del aprendizaje basado en problemas (ABP) en el grado de Enfermería
    Carmen Enrique Mirón, Emilio González Jiménez
    págs. 165-165
  - Repensando la coordinación del profesorado en el Espacio Europeo de Educación Superior. Una experiencia en la Facultad de Enfermería de Melilla
    Carmen Enrique Mirón, Emilio González Jiménez, Juan A. González García, Daniel Carballo, Jesús V. Morcillo, María Elvira de Luna Bertos
    págs. 166-166
  - Los MOOC como innovación docente: una experiencia desde la Universidad de Cantabria
    Carmen María Sarabia Cobo, Blanca Torres Manrique, María Sáenz Jalón, María del Carmen Ortego Maté, Paloma Salvadores Fuentes, Cristina Castanedo Pfeiffer
    págs. 167-167
  - El portafolio vivencial como herramienta de evaluación docente aplicada al coaching y la inteligencia emocional
    Carmen María Sarabia Cobo, Blanca Torres Manrique, María del Carmen Ortego Maté
    págs. 168-168
  - Uso de tutorías personalizadas en el grado de Ingeniería Marina de la Universidad del País Vasco como herramienta para mejorar el rendimiento académico
    Raúl García Bercedo, Amaia Castaños Urcullu, Iñaki Irastorza Hernando
    págs. 169-169
  - El perfil del estudiante de cursos MOOCs (Massive Open Online Course): experiencia de la Universidad Cantabria
    Blanca Torres Manrique, Carmen María Sarabia Cobo, María Sáenz Jalón, José Manuel González de la Guerra, Myriam González Campo, Obdulio Manuel González Martínez, María del Carmen Ortego Maté, Cristina Castanedo Pfeiffer, Paloma Salvadores Fuentes
    págs. 170-170
  - Formación continuada de los profesionales sanitarios sobre seguridad clínica a través de la nueva tecnología educativa: MOOCs
    Blanca Torres Manrique, Carmen María Sarabia Cobo, María Sáenz Jalón, José Manuel González de la Guerra, Myriam González Campo, Obdulio Manuel González Martínez, María del Carmen Ortego Maté, Cristina Castanedo Pfeiffer, Paloma Salvadores Fuentes
    págs. 171-171
  - Evaluación de los resultados de aprendizaje en el "espacio de trabajo interdisciplinario" para las ciencias sociales
    Pedro José Bueso Guillén, María Ángeles Rueda Martín, Javier Usoz Otal
    págs. 172-172
  - Indicadores de evaluación de la competencia de trabajo en equipo
    Óscar Fernández Álvarez
    págs. 173-173
  - Coaching para docentes
    Teresa De Dios Alija, Soraya Munoz-Perez
    págs. 174-174
  - Detección de errores extensivos como mejora de la enseñanza de la Ingeniería
    José Luis Vicéns Moltó, Blas Zamora Parra
    págs. 175-175
  - "Empresa con esplendor en declive": ejemplo de un caso empresarial real analizado en el ámbito docente
    María Begoña Etxebarria Robledo, Gorka Gallastegui, Naiara Rojo Azaceta, Astrid Barona
    págs. 176-176
  - Formacion en competencias informacionales para la realización de trabajos escritos de calidad en el grado de Ingeniería Marina de la UPV/EHU
    María Nieves Lorenzo Escolar, Amaia Castaños Urcullu, Raúl García Bercedo
    págs. 177-177
  - La experiencia de la oposición en el Grado de Derecho
    Carmen María Lázaro Palau
    págs. 178-178
  - Modelo de seguimiento y tutela durante la formación de alumnos de doctorado
    Teodoro Palomares Casado, Patricia Garrido Pascual, María Cristina García Robles, Ana Alonso Varona
    págs. 179-179
  - La motivación del estudiante a través de los videos docentes
    Manel Rajadell i Carreras, José María Cabello Bárzanas
    págs. 180-180
  - Relajación en la docencia universitaria de finanzas
    Hortènsia Fontanals Albiol, Carmen Badia Batllé, Merche Galisteo Rodríguez, Teresa Preixens, Maria Àngels Pons Cardell, Francisco Javier Sarrasí Vizcarra
    págs. 181-181
  - La motivación en matemática financiera
    Hortènsia Fontanals Albiol, Carmen Badia Batllé, Merche Galisteo Rodríguez, Maria Àngels Pons Cardell, Teresa Preixens, Francisco Javier Sarrasí Vizcarra
    págs. 182-182
  - Música als curts. Un proyecto de innovación para la lucha contra el fracaso escolar en primaria
    Rafael Fernández Maximiano, Ana María Botella Nicolás, Óscar Doménech Vives
    págs. 183-183
  - Estudio y análisis cuantitativo sobre las posibilidades didácticas de la música festera en el aula de secundaria. Una visión del profesorado
    Ana María Botella Nicolás, Silvia Martínez Gallego, Rafael Fernández Maximiano
    págs. 184-184
  - "Desde el nacimiento hasta el fallecimiento": una propuesta de caso multidisciplinar en el grado de derecho en la UPV/EHU
    María Lourdes Labaca Zabala, Isabel Hernando Collazos, Jaione Arieta-Araunabeña Alzaga, Blanca Gamboa Uribarren, Isabel Germán Mancebo
    págs. 185-185
  - Una experiencia de aprendizaje significativa: uso y gestión de los botiquines domésticos
    Núria Fabrellas i Padrés, Montserrat Sarrasí, Eva Garrido Aguilar, Victoria Morín Fraile, Raúl Sancho, Inmaculada Ubeda Bonet
    págs. 186-186
  - ¿Cómo saber si los alumnos están realizando un seguimiento regular de los contenidos impartidos en el aula? Una experiencia docente con papel al minuto y pruebas parciales en contabilidad
    Milagros Vivel Búa, Pablo Durán Santomil, Sara Fernández López, Luis Ignacio Rodríguez Gil
    págs. 187-187
  - Efecto de un modelo de evaluación basado en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) sobre el rendimiento académico del alumnado en una materia de contabilidad
    Rubén Lado Sestayo, Milagros Vivel Búa, Pablo Durán Santomil, Luis Otero González
    págs. 188-188
  - Una propuesta metodológica de creación a partir del objeto cerámico
    Matilde Grau, Alaitz Sasiain
    págs. 189-189
  - Reinventando a los clásicos
    María José Luesma Bartolomé, Julia Blasco Oquendo, Carmen Martínez Ciriano, María Asunción Escolar Castellón, Juan de Dios Escolar Castellón
    págs. 190-190
  - Elaboración de una rúbrica de evaluación de portafolios para un aprendizaje integrado
    María José Luesma Bartolomé, Fernando Soteras Abril, A. R. Abadía
    págs. 191-191
  - ¿Qué valor otorgan los estudiantes de enfermería y los docentes a las pruebas de Evaluación Clínica Objetiva I Estructurada (ECOE)?
    Montserrat Sarrasí, Anna M. Pulpón Segura, Núria Fabrellas i Padrés, Victoria Morín Fraile, Raúl Sancho, Eva Garrido Aguilar
    págs. 192-192
  - El diseño de un protocolo de evaluación formativa para los tutores externos de los prácticums. El caso del máster de E. Secundaria en la Universidad de León
    Ángeles Díez Fernández, Roberto Fernández Fernández, María Inmaculada González Alonso, Marta Eva García González, Ángel Pérez Pueyo, Raquel Domínguez Fernández, María Dolores Alonso-Cortés Fradejas
    págs. 193-193
  - Instrumentos para una evaluación formativa y coordinada de las competencias de la asignatura Prácticum del Máster Universitario en Formación de Profesorado de Educación Secundaria
    María Dolores Alonso-Cortés Fradejas, Ángel Pérez Pueyo, Raquel Domínguez Fernández, Marta Eva García González, María Inmaculada González Alonso, Ángeles Díez Fernández, Roberto Fernández Fernández
    págs. 194-194
  - Las prácticas grupales como medio de integración social en el aula de música de secundaria
    Ana María Botella Nicolás, Silvia Martínez Gallego, Rafael Fernández Maximiano
    págs. 195-195
  - Metodologías para la educación en derechos humanos: aprendizaje cooperatvo y clínicas jurídicas
    Javier García Medina, Ángeles Solanes Corella
    págs. 196-196
  - Desarrollo de seminarios sobre las competencias teórico-prácticas del practicum de pacientes infantiles en el Grado de Odontología. Autoaprendizaje, comunicación oral y evaluación de guías explicativas
    Carlos Bellot Arcís, Beatriz Tarazona Álvarez, Vanessa Paredes Gallardo, Natalia Zamora Martínez
    págs. 197-197
  - Autoevaluación y coevaluación en la asignatura de Cirugía Bucal I: una propuesta de innovación docente
    Elena Martínez Sanz
    págs. 198-198
  - Desarrollo de la competencia creativa y de innovación para el fomento del espíritu emprendedor
    Elisenda Tarrats Pons
    págs. 199-199
  - Educación emprendedora: modelos de aprendizaje para los jóvenes
    Elisenda Tarrats Pons, Stein Berens
    págs. 200-200
  - Ximet (red de intercambio de materiales educativos transuniversitaria). I. Colección de problemas de genética
    Santiago Cantarero Sanz, Javier Sánchez Escribano, Ferran Palero
    págs. 201-201
  - Investigación-acción colaborativa sobre TIC musicales en la enseñanza superior
    Rosa María Serrano Pastor, Oscar Casanova López
    págs. 202-202
  - Talleres prácticos de bioestadística para la transferencia de esta disciplina a la práctica clínica
    Montserrat Girabent Farrés, Caritat Bagur Calafat, Xavier Gironès García, Fernando Fuertes Guiró
    págs. 203-203
  - La realidad tecnológica musical en educación primaria como herramienta formativa en el Grado de Maestro
    Rosa María Serrano Pastor, Oscar Casanova López
    págs. 204-204
  - El cine como estrategia educativa en la enseñanza de Biología
    Santiago Cantarero Sanz
    págs. 205-205
  - Aplicación de matrices de valoración en el prácticum del grado de Odontología
    Mario Pérez-Sayáns, M. Mercedes Gallas Torreira
    págs. 206-206
  - Las cápsulas docentes como herramienta 3.0 para la enseñanza y el aprendizaje de la mujer en los derechos romano-visigodo-bizantino
    María José Bravo Bosch, Rosa María Mentxaka Elexpe, María Eugenia Ortuño Pérez, Esperanza Osaba García, Gema Polo Toribio, Rosalía Rodríguez López, María Salazar Revuelta, Alicia Valmaña Ochaíta
    págs. 207-207
  - Trabajo Fin de Grado y problemática del plagio: una intervención educativa en las titulaciones de administración y dirección de empresas e ingenierías industriales
    Erlantz Allur Aramburu, Iker Laskurain Iturbe, Beñat Landeta Manzano, Iñaki Heras Saizarbitoria
    págs. 208-208
  - Innovación docente para alumnos del Grado en Comercio: fomento del espíritu y de la iniciativa emprendedora
    Francisco Javier Galán Simón, María Amor Cumbreño Barreales, Mariano Durantez Vallejo, Marta Ingelmo Palomares, Clara de Pedro Garabito, José Antonio Salvador Insúa, Felicidad Viejo Valverde
    págs. 209-209
  - La innovación docente en la consolidación de grados multidisciplinares. Aplicación a los Trabajos Fin de Grado
    José Angel Sanz Lara, Francisco Javier Galán Simón, Ana María Bedate Centeno
    págs. 210-210
  - Utilización de video animaciones y juegos de rol en asignaturas propedéuticas del grado en Derecho: una forma de mejorar la comprensión de abstracciones jurídicas y la gestión del conflicto
    María del Carmen Lázaro Guillamón, Amparo Montañana Casaní, Patricia Panero Oria, Sandra Milena Alvarán López
    págs. 211-211
  - Las competencias transversales según las nuevas metodologías docentes: los estudiantes opinan
    Sonia García Delgado, Izaskun Ipiñazar Petralanda
    págs. 212-212
  - Experiencia en la metodología ABP: consideraciones del alumnado
    Javier Corral Lage, Izaskun Ipiñazar Petralanda
    págs. 213-213
  - Estrategias de afrontamiento en los exámenes: el tiempo de estudio como variable fundamental
    José Luis Losada López, Angel Blanco Villaseñor, María Teresa Anguera Argilaga
    págs. 214-214
  - Experiencia de aprendizaje significativo en una asignatura optativa de grado
    María Luisa Cid Galán, Carmen Martín Salinas, María del Coro Canalejas Pérez, María Luisa Martínez Martín
    págs. 215-215
  - El plan de mejora en la formación del profesorado
    Susanna Arànega
    págs. 216-216
  - El aula como laboratorio de aprendizajes
    Susanna Arànega
    págs. 217-217
  - Formación en valores y competencias personales para docentes. Valoración cualitativa del alumnado
    Alicia Gómez Linares, Raquel Palomera Martín, Elena Briones Pérez
    págs. 218-218
  - Fostering the content and language integrated learning in biosynthesis of macromolecules
    C. Torres, Pablo Ríos Marco, P. Izquierdo Ortiz, C. Martín Sánchez, Eva Rufino Palomares, María José Alejandre Pérez
    págs. 219-219
  - La educación comparada: un estudio del aprendizaje clínico desde la perspectiva de los alumnos de Enfermería
    José Siles González, M. Carmen Solano Ruiz, Angela Gabán Gutiérrez, Ana Noreña Peña
    págs. 220-220
  - Promoting the use of English in "regulation of metabolism"
    Pablo Ríos Marco, C. Torres, Cristina Mesas Hernández, Pablo Tristán Ramos, Eva Rufino Palomares, María José Alejandre Pérez, Juan Antonio Aguilera Mochón
    págs. 221-221
  - New strategies for teaching advanced biochemical techniques to English learners
    Eva Rufino Palomares, Pablo Ríos Marco, C. Torres, Paola Peinado Fernández, G. Ortega Sánchez, María José Alejandre Pérez, Jose Manuel Jimenez Lopez
    págs. 222-222
  - Sistema de autoevaluación en la asignatura Creación de Empresas
    Manel Rajadell i Carreras, Federico Garriga Garzón
    págs. 223-223
  - Integración práctica de medios audiovisuales y texto. Ejemplo de libro digital
    Manel Rajadell i Carreras
    págs. 224-224
  - Modelos de alfabetización audiovisual para el estudio y prevención de la violencia de género
    Begoña Pozo Sánchez, Sebastián Sánchez Castillo
    págs. 225-225
  - El juego de rol como elemento de aprendizaje en el ámbito universitario
    María Amor Cumbreño Barreales, Beatriz Fernández Alonso
    págs. 226-226
  - Teatro y economía, una apuesta de innovación docente arriesgada
    Francisco Escribano Sotos, Jorge Enrique Zafrilla Rodríguez
    págs. 227-227
  - Colaboración entre estudiantes-asignaturas: integración del trabajo no presencial del estudiante de grado
    Arrate Pinto Carral, María José Álvarez Álvarez, Beatriz Alonso-Cortés Fradejas, Natalia Arias Ramos, Raúl Cobreros Mielgo, Ana Felicitas López Rodríguez, María Mercedes Reguera García
    págs. 228-228
  - El debate universitario como herramienta de aprendizaje: Proyecto Demóstenes
    Santiago A. Bello Paredes
    págs. 229-229
  - Experiencia de comunidad de práctica entre doctorandos
    Álvaro Moro, Lara Yánez, María del Mar Boillos Pereira, Lirio Flores, Oihane Korres, Astrid Pérez Bóveda
    págs. 230-230
  - Una innovación en el proceso de aprendizaje en estudiantes de Educación Física, Universidad de Playa Ancha, Valparaíso, Chile
    Nelly del Carmen Orellana Arduiz
    págs. 231-231
  - Formación de formadores en el ámbito de la administración local. Un protocolo para evaluar la transferencia de la formación
    Núria Serrat Antolí, Beatriz Jarauta Borrasca, Susanna Arànega
    págs. 232-232
  - Boas práticas pedagógicas no ensino superior: o caso do Instituto Politécnico da Guarda
    Pedro Cardão, Constantino Mendes Rei, Teresa Teodoro
    págs. 233-233
  - I Jornada de Innovación y Mejora Docente Universidad Francisco de Vitoria
    Teresa De Dios Alija, Francisco Loro Fernandez
    págs. 234-234
  - Efectividad de la metodología de role-playing como herramienta de enseñanza-aprendizaje en el grado de Odontología
    Laura San Martín Galindo, Camilo Abalos-Labruzzi, Mario Utrilla Trinidad, Helga Mediavilla Ibáñez
    págs. 235-235
  - Resultados de utilización de una plataforma virtual como apoyo a la docencia de la asignatura semivirtual “Diseño de Distribución en Planta (Layouts)” del máster interuniversitario “Representación y Diseño en Arquitectura e Ingeniería”
    José Pérez Alonso, Angel Jesús Callejón Ferre, Julián Sánchez-Hermosilla López
    págs. 236-236
  - Importancia de la experiencia docente versus experiencia en el manejo de metodologías activas de aprendizaje por parte del profesorado en la enseñanza de la endodoncia mediante una consulta virtual on-line con pacientes basada en el ABP
    Camilo Abalos-Labruzzi, Marco Rodríguez Vázquez, Laura San Martín Galindo
    págs. 237-237
  - Aprendizaje-Servicio para la alfabetización económica: una experiencia de autoevaluación de sus aprendizajes por parte de estudiantes universitarios
    Ángela García Pérez, Aitziber Mugarra Elorriaga
    págs. 238-238
  - Aprendizaje reflexivo en el siglo XXI
    Vicenç Ribas Ferrer
    págs. 239-239
  - Cogeneración de procesos en el desarrollo de una práctica escultórica
    Antonio Achúcarro Yohn, Antonio Garbayo Randez, Angel José Garraza Salanueva, Juan Antonio Gómez Ruiz, José Marcos Hernando López, José María Herrera Jiménez, Iratxe Larrea Principe, Nieves Larroy, José Ángel Lasa Garicano
    págs. 240-240
  - Análisis estadístico de la relación existente entre los diferentes métodos de aprendizaje empleados en ciencias sociales y los resultados académicos finales
    Ignacio Álvarez Peralta, María del Pilar Blanco Calvo, Julia Fernández de la Mora, Patricia Gómez Costilla, Carmen García Prieto, María del Carmen Garrido Hornos, Esther Merino Llorente, María Cruz Merino Llorente, Inmaculada Mínguez Lara, Ana Negro Macho
    págs. 241-241
  - Restaurac(c)ión!. Didáctica participativa a través de la introducción de nuevos recursos digitales en la enseñanza de las disciplinas de restauración arquitectónica
    Roberta Perria
    págs. 242-242
  - Evaluación de la implementación de estrategias participativas en primeros cursos de Ingeniería
    Julia Atienza Boronat, Inmaculada Bautista Carrascosa, María José Climent Olmedo, Brisa Gómez Angel, Sara Iborra Chornet, María José Labrador Piquer, Isabel Morera Bertomeu, Françoise Olmo Cazevieille, Amparo Ribes Greus
    págs. 243-243
  - Se hace camino al andar. Primeros pasos en la unidad de experimentación artística “Las artes en tránsito: visiones nómadas”
    Joan Miquel Porquer Rigo, Josep Mata i Benedicto, Francisco Javier Serrano Navamuel
    págs. 244-244
  - Beneficios de la tutoría de apoyo para el alumnado universitario que desarrolla la competencia oral: hablar en público
    Fátima Roso Bas, Antonia Pades Jiménez, Victoria Aurora Ferrer Pérez
    págs. 245-245
  - Bienestar emocional en la universidad: adiestrando en competencia social y emocional
    Antonia Pades Jiménez, Fátima Roso Bas, Esther García Buades, Inmaculada Riquelme Agulló, Elisa Bosch Donate, Noemí Sansó Martínez
    págs. 246-246
  - Tejiendo con hilo nuevo. La Unidad de Experimentación Artística “Nuevos recubrimientos y contenedores en Arte"
    Joan Miquel Porquer Rigo, Eulalia Grau Costa, Carlos Mauricio Falgueras
    págs. 247-247
  - Adquisición de competencias transversales mediante trabajos de investigación en la enseñanza secundaria y superior
    Laura Santonja Blasco, José David Badia Valiente, Víctor Sáenz de Juano Arbona, Amparo Ribes Greus
    págs. 248-248
  - Evaluación por pares: evaluando a los evaluadores
    Josep Domènech i de Soria, Elena de la Poza Plaza, Jaime Lloret, María Cinta Vincent Vela
    págs. 249-249
  - Ejemplo de colaboración entre universidad y empresa: concepción de una maqueta para uso en laboratorio docente
    José Maria Jové Casals
    págs. 250-250
  - Mejora de la profesionalización docente. Banco de recursos blended-learning para estudiantes de maestro en educación infantil
    Gabriel Parra Nieto, María José Hernández Serrano
    págs. 251-251
  - Implantación de la coevaluación en la evaluación de los trabajos cooperativos
    Elena de la Poza Plaza, Josep Domènech i de Soria, María Cinta Vincent Vela, Jaime Lloret
    págs. 252-252
  - Aprendizaje experiencial de la Estadística en función de los estilos de aprendizaje de estudiantes de artes
    Amador Cernuda Lago
    págs. 253-253
  - Desarrollo de la competencia emprendedora mediante talleres de
    Elisenda Tarrats Pons
    págs. 254-254
  - El Plan de Marketing: instrumento para medir el aprendizaje cooperativo y su resultado
    Teresa María Vallet Bellmunt, Pilar Rivera Torres, Antonio Vallet Bellmunt, Ilu Vallet Bellmunt
    págs. 255-255
  - Iniciación a la docencia en Educación Física y su efecto en el soporte de autonomía y cuidado del profesor
    Jorge Abellán Hernández, Andrea Hernández Martínez, Irene González Martí, Nieves María Sáez Gallego
    págs. 256-256
  - Aprendizaje del Derecho Procesal Penal a través de audiovisuales. El fenómeno de las series
    Almudena Valiño Ces, Cristina Alonso Salgado
    págs. 257-257
  - Desarrollo de habilidades sociales en grado de maestros mediante técnicas de aprendizaje cooperativo
    Benito León del Barco, María Elena Felipe Castaño, María Isabel Polo del Río, Fernando Fajardo Bullón, Teresa Gómez Carroza, Virginia Palacios García
    págs. 258-258
  - Youtube y Twitter, dos aliados para la enseñanza del Derecho Procesal Penal a través del método del caso
    Almudena Valiño Ces, Cristina Alonso Salgado
    págs. 259-259
  - Las TIC's en Odontología. Aportación de los estudiantes
    I. Esteve, Sofía Folguera Ferrairó, Leopoldo Forner Navarro, María Carmen Llena Puy
    págs. 260-260
  - Comunicación para el cambio social. Presencia y tipología en los programas de estudio de la universidad española
    Gloria Rosique Cedillo, Alejandro Barranquero
    págs. 261-261
  - Revista científica simulada Psicología de las Adicciones UCM: una herramienta docente innovadora para mejorar el sistema de enseñanza-aprendizaje en el Itinerario de Psicología de las Adicciones del grado de Psicología
    Gloria García Fernández, Laura Orío Ortiz, Raquel Gómez de Heras, Rosa Jurado Barba, José María Ruiz Sánchez de León
    págs. 262-262
  - Proyecto Adostu: conciliación de la vida laboral y familiar en los nuevos grados de Magisterio
    Gorka Ormazuri Alkiza, José María Etxabe Urbieta, Daniel Losada Iglesias, Pello Urkidi Elorrieta
    págs. 263-263
  - Aprendizaje práctico presencial cooperativo y técnica del aula invertida (flipped classroom): una experiencia innovadora en el Itinerario de Psicología de las Adicciones del grado de Psicología
    Gloria García Fernández, José María Ruiz Sánchez de León, Rosa Jurado Barba, Laura Orío Ortiz, Raquel Gómez de Heras
    págs. 264-264
  - El agua como agente terapéutico, cine, literatura y docencia
    Susana Collado Vázquez, Jesús María Carrillo Esteban
    págs. 265-265
  - Humanidades médicas y docencia
    Susana Collado Vázquez, Jesús María Carrillo Esteban
    págs. 266-266
  - Cómo utilizar casos clínicos en docencia
    Susana Collado Vázquez, Jesús María Carrillo Esteban
    págs. 267-267
  - Experiencias del estudio de casos en la enseñanza de la teledetección en Geomática
    Alfonso Fernández Sarría, María Joaquina Porres de la Haza, Jorge Recio Recio
    págs. 268-268
  - Creación de una revista de revisiones bibliográficas en fisioterapia on-line (www.Fisiodoc.com) como entrenamiento para la elaboración del Trabajo Fin de Grado y aplicación práctica de las TIC en la comunicación científica
    Xavier Gironès García, Caritat Bagur Calafat, Montserrat Girabent Farrés
    págs. 269-269
  - RIECU (red de infantil Ecuela-CEP-Universidad). Aprendizaje del método de proyectos de trabajo como práctica de excelencia educativa en magisterio de educación infantil
    Rosario Mérida Serrano, María de los Ángeles Olivares García, María Elena González Alfaya
    págs. 270-270
  - Experiencia en metodologías activas y cooperativas en el Trabajo Fin de Grado
    María Jesús Luengo Valderrey, Aránzazu Pérez Moriones, María Teresa Areitio Bertolín
    págs. 271-271
  - Diseño, implantación, revisión y mejora del TFG en la Facultad de Psicología de la UPV/EHU
    Raquel Malla Mora, Óscar Vegas Moreno
    págs. 272-272
  - Tutorización facilitadora en trabajos interdisciplinares con metodología ABP
    José María Madariaga Orbea, Araitz Uskola Ibarluzea, Gurutze Maguregi González, Ana Rosa Arribillaga Iriarte, María Dolores Fernández Alonso, Ainara Romero Andonegui
    págs. 273-273
  - Plan de acción de innovación docente: estrategias para el desarrollo y la implementación de competencia oral /aural de la lengua inglesa
    Elena González Cascos, María Celsa Dapía Ferreiro, María del Pilar Garcés García, María del Pilar Alderete Diez
    págs. 274-274
  - Utilización de formularios en la evaluación por competencias del TFG en la Facultad de Psicología de la UPV/EHU
    Raquel Malla Mora, Óscar Vegas Moreno
    págs. 275-275
  - Psicowikis: promoción del aprendizaje significativo y colaborativo a través del uso de la Web 2.0 - Wiki
    Ana Belén Bernardo Gutiérrez, E. Fernández, María Esteban García
    págs. 276-276
  - Serious games como metodología docente para el fomento de la cultura emprendedora
    Julián Pando García, María Saiz Santos, Iñaki Periáñez Cañadillas
    págs. 277-277
  - Diseño y aplicación de herramientas on-line para la orientación preuniversitaria
    Ana Belén Bernardo Gutiérrez, María Esteban García, Susana Molina Martín
    págs. 278-278
  - Innovación docente y coordinación en asignaturas de Edafología y Química en Ingenierías Agroforestales: trabajo en equipo y ABP
    Teresa de los Bueis Mellado, Rafael Mulas Fernández, Francisco Lafuente Álvarez, Olga López Carcelén, César Ruipérez Cantera, María Belén Turrión Nieves
    págs. 279-279
  - Evaluación continua y adquisición de competencias en la enseñanza de Dirección Financiera
    Sonia Baños-Caballero, Pedro Juan García Teruel, Pedro Martínez Solano
    págs. 280-280
  - Encouragement of self-regulated learning using knowledge pills
    Rocío Maceiras Castro, Elena Arce Fariña, Andrés Suárez García, Carlos Casqueiro Placer
    págs. 281-281
  - ¿Cuáles son las buenas prácticas del alumno universitario que más influyen sobre su rendimiento académico?
    Margarita Gozalo Delgado, Benito León del Barco, Luis Gonzaga Pérez Cordón, Roberto del Amo Mostazo
    págs. 282-282
  - ¿Influye el sentido de comunidad del estudiante universitario a nivel académico?
    Mercedes Novo Pérez, Laura Redondo Gutiérrez, Ramón Arce Fernández, María José Vázquez Figueiredo
    págs. 283-283
  - Nuevas perspectivas para la enseñanza en el ámbito del derecho: creación de materiales multiformato para el aprendizaje de los delitos contra bienes supraindividuales mediante el uso de las nuevas tecnologías
    Antoni Gili Pascual, María Isabel Montserrat Sánchez-Escribano
    págs. 284-284
  - Efecto de un plan de acción tutorial en una titulación de postgrado
    María Dolores Seijo Martínez, Ramón Arce Fernández, Francisca Fariña Rivera, Manuel Vilariño Vázquez
    págs. 285-285
  - Aplicación de las TICS y trabajo de campo en la docencia práctica de toxicología vegetal veterinaria
    Francisco Soler Rodríguez, Marcos Pérez López, María Prado Míguez Santiyán
    págs. 286-286
  - Evaluación de las competencias en un itinerario profesionalizante a través de la rúbrica
    Ramón Arce Fernández, Francisca Fariña Rivera, Mercedes Novo Pérez, María Dolores Seijo Martínez
    págs. 287-287
  - La formación de los estudiantes de educación social en mediación
    María José Vázquez Figueiredo, Francisca Fariña Rivera, Bárbara González Amado, Mercedes Novo Pérez
    págs. 288-288
  - Innovación docente: relatos vivenciales de pacientes expertos profesionales de la salud. Aprendiendo de un "otro" no tan lejano
    María Feijoo Cid, Paola Galbany i Estragués, Rebeca Gómez Ibañez, Maria D. Juanola Pagès, María Dolors Bernabeu
    págs. 289-289
  - Insertando el inglés profesional en una asignatura clínica para veterinarios
    Marcos Pérez López, María Prado Míguez Santiyán, Francisco Soler Rodríguez
    págs. 290-290
  - Investigar e innovar en redes en la enseñanza superior: estrategia o espejismo
    José Daniel Álvarez Teruel, Salvador Grau Company, María Teresa Tortosa Ybáñez
    págs. 291-291
  - Innovación docente en el aprendizaje de planes de cuidados de enfermería
    Paola Galbany i Estragués, Olga Mestres Soler
    págs. 292-292
  - Combinando el Aprendizaje Basado en Problemas y otras metodologías didácticas
    María Prado Míguez Santiyán, Marcos Pérez López, Francisco Soler Rodríguez
    págs. 293-293
  - El plan de negocio como innovación docente en la asignatura de Creación de Empresas
    María Teresa Bolívar Ramos, Victor Jesús García Morales, Rodrigo Martín Rojas, Encarnación García Sánchez
    págs. 294-294
  - Un método para la mejora de la calidad docente: el análisis integral de asignaturas
    Francis García Cedeño, Cristino de Santiago, Emilio Luque Pulgar, Yolanda Agudo Arroyo, Carlos Cerrada Somolinos
    págs. 295-295
  - Educación emocional en programas universitarios para mayores
    Alicia Pérez de Albéniz Iturriaga, Eduardo Fonseca Pedrero, Beatriz Lucas Molina, Javier Ortuño Sierra
    págs. 296-296
  - Emotion: un programa de educación emocional en las universidades para mayores
    Eduardo Fonseca Pedrero, Alicia Pérez de Albéniz Iturriaga, Beatriz Lucas Molina, Javier Ortuño Sierra, María Luz Urraca Martínez, Marta Santarén Rosell
    págs. 297-297
  - Desarrollo de un instrumento para la evaluación de la calidad de los mapas conceptuales
    Alicia Pérez de Albéniz Iturriaga, Javier Ortuño Sierra, Sonsoles Calderón López, Irene Solbes Canales
    págs. 298-298
  - Aplicación del ciclo de mejora continua PDCA en la titulación de Grado en Terapia Ocupacional
    Ana Alejandra Laborda Soriano, Alba Cambra Aliaga, María Jesús Calvo Til
    págs. 299-299
  - Valoración de actividades formativas de carácter trasversal en la Universidad Rey Juan Carlos (URJC): Seminarios sobre el cerebro
    José Antonio Uranga Ocio, Gema Vera Pasamontes, Norberto Antonio Malpica Gonzalez, M. Luisa Soto Montenegro, Dolores Lucía Sutil Martín, Ramón Fernández Pujol, Ana Esther López Pérez, María Martínez Villaluenga, Rocío Girón, Raquel Abalo Delgado
    págs. 300-300
  - Aprendizaje situado. Las prácticas externas del Grado en Trabajo Social. Una innovación necesaria
    Esther Raya Díez, Neus Caparrós Civera
    págs. 301-301
  - "The importance of the tutorial action in the success of the end of degree essay"
    Juana Aznar Márquez, Juan Pablo Juárez Mulero
    págs. 302-302
  - Internacionalización y docencia impartida en inglés. Oportunidades para la innovación en la Universidad Pública de Navarra
    Paloma Fernandez Rasines
    págs. 303-303
  - Los mapas conceptuales como estrategia de aprendizaje en la enseñanza universitaria
    Beatriz Lucas Molina, María Luz Urraca Martínez, Eduardo Fonseca Pedrero, Gema Martín Seoane
    págs. 304-304
  - La formación práctica del alumnado en el Grado en Derecho
    José Manuel Martín Osante
    págs. 305-305
  - Construyendo un simulador de electroterapia: opinión del alumnado
    Gustavo Rodríguez Fuentes, Iris Machado de Oliveira
    págs. 306-306
  - Satisfaction survey: "casos integrats" nursing degree U.B. Subject: nursing mental health. Department of public health, mental health, and maternal and child health. Universitat de Barcelona
    Amparo del Pino Gutiérrez, Laura Bádenas Orts, Jorge Quílez Jover, Assumpta Rigol Cuadra, Maria Romeu Labayen, Carolina Miguel García, Sergi Piñar Rodríguez
    págs. 307-307
  - Las competencias transversales en el desarrollo curricular del Grado de Pedagogía de la UPV-EHU. Diagnóstico y proyección
    Ana Eizagirre Sagardía, M. Juncal Peña Othaitz, Jon Altuna Urdin, José Ignacio Marko Juanikorena, José Ignacio Picabea Torrano, María Virginia Pérez-Sostoa Gaztelu-Urrutia
    págs. 308-308
  - Estrategias para el aprendizaje autónomo de la Estadística
    Llúcia Monreal Mengual, María José Felipe, A. Balaguer Beser
    págs. 309-309
  - Actividades que fomentan la cultura emprendedora en el alumnado de la Facultad de Farmacia de la Universidad de Sevilla
    Juan Manuel Valero, Juan José Ballesteros, Ana Claudia Grilo, Juan Bautista Palomas, José Manuel Vega Pérez, María José Peral Rubio
    págs. 310-310
  - El método del caso como elemento integrador en la enseñanza de la Odontopediatría
    Begoña Gorritxo Gil, Estibaliz Rámila Sánchez, Virginia Franco Varas
    págs. 311-311
  - Iniciación en la investigación e innovación docente en los estudios de Grado de Periodismo
    María Teresa Mercado Sáez, María José Pou Amérigo, Angel J. Castaños Martínez
    págs. 312-312
  - Corresponsabilidad en el aprendizaje e innovación educativa. Experiencia docente de blogs, autovalidación de competencias y evaluación entre pares en los estudios de periodismo
    María José Pou Amérigo, María Teresa Mercado Sáez
    págs. 313-313
  - Monumentum: un proyecto escultórico para un homenaje a los donantes de cuerpo en el Campus de Bellvitge
    Alaitz Sasiain, Manuel Aramendía, Joan A. Valle Martí
    págs. 314-314
  - Edición de videos digitales como experiencias innovadoras relacionadas con la explotación de las posibilidades comunicativas de las TIC en la docencia universitaria
    Virginia Franco Varas, Begoña Gorritxo Gil, Estibaliz Rámila Sánchez
    págs. 315-315
  - José Guerrero: praxis y experiencia estética e innovación docente
    Carmen Rodríguez Martín
    págs. 316-316
  - Los juegos de rol y la coordinación de competencias en asignaturas de grado
    Lourdes Moreno Liso, Carlota María Ruiz González, Antonio Barrado Muñoz
    págs. 317-317
  - La oportunidad de facebook en la enseñanza del periodismo. Introducción de contenidos pedagógicos en la“agenda” del estudiante
    María José Pou Amérigo
    págs. 318-318
  - Diseño de una aplicación informática para la gestión del Plan de Acción Tutorial del Grado en Biología. Primeras impresiones
    Jesús Manuel Miguez Miramontes, Mercedes Gallardo Medina
    págs. 319-319
  - Innovación docente en ingenierías en el EEES: PBL, the flipped classroom, coordinación y seguimiento
    Emilio Jiménez Macías
    págs. 320-320
  - Trabajo colaborativo con Google Docs para la adquisción de la competencia de aprendizaje y responsabilidad
    Pilar Delgado Hito, Laura de la Cueva Ariza, Marta Romero García, María Victoria Navarro Gómez
    págs. 321-321
  - El mentorazgo en la formación continua de profesorado universitario. Evaluación de su desempeño en un programa de capacitación en metodologías activas
    Nagore Guerra Bilbao, Clemente Lobato Fraile, Mikel Garmendia Mujika
    págs. 322-322
  - Estrategias para la enseñanza de las ciencias en los programas universitarios de mayores
    Jesús Maria Arsuaga Ferreras, Elena Cermeño, Fernando Suárez Bilbao
    págs. 323-323
  - Un modelo pedagógico basado en la interdisciplinariedad de las artes
    José Antonio Asensio Fernandez, María Dolores Callejón Chinchilla, María Paz López-Peláez Casellas
    págs. 324-324
  - Escultura y materiales de la tierra: barro, piedra, madera y fibras naturales
    José Antonio Asensio Fernandez, Sergi Oliva Torres, Jaume Ros Vallverdú
    págs. 325-325
  - Interpretación del espacio escénico en la escultura contemporánea. Aplicaciones pedagógicas
    José Antonio Asensio Fernandez, Manuel Aramendía, Sonia Gardés Garnés
    págs. 326-326
  - Enseñanza de la estadística y la metodología desde el planteamiento de los mixed methods
    Pedro Sánchez Algarra, María Teresa Anguera Argilaga, Angel Blanco Villaseñor, José Luis Losada López
    págs. 327-327
  - Acercamiento a las concepciones de la innovación en la formación universitaria. La visión de los gestores
    Gabriela Croda Borges
    págs. 328-328
  - Enseñar y aprender competencias en Histología a través de la clase inversa
    Magdalena García Irles, Yolanda Segovia Huertas, José Miguel Sempere Ortells, Pascual Martínez Peinado
    págs. 329-329
  - Implementación de un laboratorio de habilidades clínicas
    Rosa Villalonga Vadell, Ramon Pujol Farriols, Javier Ariza Cardenal, Francesc Borrell Carrió, Francisco Rubio Borrego, Jordi Carratalà Fernández
    págs. 330-330
  - Enfoque de Aprendizaje Basado en Proyectos para la gestión de proyectos
    Faustino Patiño Cambeiro, María Fenollera Bolibar, Faustino Patiño Barbeito, Javier Rodríguez Rodríguez, Itziar Goicoechea Castaño
    págs. 331-331
  - Pilares del Plan Estratégico 2011-2020 de la Universidad de Santiago de Compostela (USC): Campus "TERRA"
    Pablo Vila Lameiro, Olga Vizoso Arribe, Ignacio Javier Díaz-Maroto Hidalgo
    págs. 332-332
  - El reto del aula teórica: del diagnóstico a la vivencia de la enfermedad
    María Isabel Guijarro Martínez, Beatriz Cano Díez
    págs. 333-333
  - Manejo de información científica en el proceso de toma de decisiones en la práctica clínica
    José Antonio Suffo Aboza, Luis López Rodríguez, Mercedes Bueno Ferrán, Enrique J. Calderón Sandubete, Juan Manuel Fernández Praena, María-Dolores Mateos-García
    págs. 334-334
  - Metodología de aprendizaje cooperativo basada en Wiki aplicada al Diseño Industrial
    Cristina Martín Doñate
    págs. 335-335
  - Coordinación de competencias genéricas en dos asignaturas optativas potencialmente complementarias
    Ana Gargallo Castel, María Luisa Esteban Salvador
    págs. 336-336
  - Compartiendo experiencias. Actividades de aprendizaje cooperativo en 1º y 2º de Terapia Ocupacional
    María Jesús Calvo Til, Alba Cambra Aliaga, Ana Alejandra Laborda Soriano
    págs. 337-337
  - Enseñar a ver y ver para enseñar: la importancia de la visualización del conocimiento
    Laura Martínez Escudero, Laura Gallardo Ortín, Ana Gargallo Castel
    págs. 338-338
  - Tendencias en la Innovación Docente en la formación de profesionales de la educación. Análisis de proyectos de innovación en la Universidad de Granada
    José Gijón Puerta, José Antonio Naranjo Rodríguez
    págs. 339-339
  - Innovando en el laboratorio con ejercicios de intercomparación: motivación añadida y preparación para el ejercicio profesional
    M.J. Almendral Parra, María Inmaculada González Martín
    págs. 340-340
  - On line learning by audiovisual material upload through Internet of an advanced oxidation process for olive mill wastewater depuration
    Javier Miguel Ochando Pulido, María Dolores Víctor Ortega, Antonio Martínez Férez
    págs. 341-341
  - Diseño de una rúbrica para la evaluación de competencias transversales y específicas adquiridas en una asignatura de Ingeniería Química
    María Dolores Víctor Ortega, Javier Miguel Ochando Pulido, Antonio Martínez Férez
    págs. 342-342
  - El emprendimiento como innovación docente en el Máster Nutrenvigen-G+D factors: una experiencia piloto
    Juan Carlos López Robles, Estefanía Parejo Laudicina, José Troca Redondo, Mireia Escudero Marín, Cristina Campoy Folgoso
    págs. 343-343
  - ¿Es posible estimular la innovación docente en los profesores de Ciencias de la Salud? Experiencia docente
    M. C. Mias, Jorge Soler González, Jordi Boada, Javier Galindo Ortego, Victoria Ayala, J. M. Casanova Seuma, Ester Desfilis, Francisco Purroy, Loreta María Medina Hernández, Montse Esquerda, Eduard Peñascal Pujol, Joan Prat Corominas, Joan Ribera, José Luis Morales Rull, Iris Rosa Marisol Pérez Luna
    págs. 344-344
  - Caracterización de la innovación educativa en la sociedad del conocimiento: estado del arte
    Carlos Monge López, David Montalvo Saborido
    págs. 345-345
  - Innovaciones docentes y mejora del proceso educativo universitario
    Joan Antoni Aparisi i Romero
    págs. 346-346
  - Formación inicial del profesorado y propuesta de MOOC: estudio de caso
    Carlos Monge López, Patricia Gómez Hernández, David Montalvo Saborido
    págs. 347-347
  - Diseño de una experiencia innovadora de aprendizaje cooperativo e intervención comunitaria en Trabajo Social
    Julio Rodríguez Suárez, Esteban Agulló Tomás
    págs. 348-348
  - El grupo colaborativo como recurso estratégico para la innovación docente en el aula
    Esteban Agulló Tomás, Julio Rodríguez Suárez, Joan Boada i Grau
    págs. 349-349
  - La evaluación integrada en el proceso de aprendizaje: evaluación entre iguales y autoevaluación. Una experiencia cooperativa en MOODLE
    Gregoria Mateos-Aparicio Morales, Adolfo Hernández Estrada, Elena Martínez Rodríguez
    págs. 350-350
  - ¿Mejora la participación en los foros de cursos virtuales el rendimiento académico de los alumnos?
    Antonio Bustillos López, Ana Victoria Arias Orduña, Elena Gaviria
    págs. 351-351
  - I Seminario de Cerámica Negra en la Escola Massana de Barcelona
    Gemma Amat de Broto, Matilde Grau, Francesca Piñol Torrent
    págs. 352-352
  - Creación de un mural de ocho mosaicos para un espacio público de Barcelona por alumnos de la Escola Massana de Barcelona
    Gemma Amat de Broto, Victoria Campillo Grau, Matilde Grau
    págs. 353-353
  - Recursos tecnológicos para la mejora de la interacción profesor-alumno en el EEES
    Enrique L. Machuca Sánchez, Mario Rueda, Agustín Wallace Ruiz, Rubén Ríos, Cristina Iglesias
    págs. 354-354
  - Reinventando nuestros grados de maestro en educación infantil y primaria
    Presentación A. Caballero García, María José Carretero Cenjor, Ricardo Lucena Ferrero
    págs. 355-355
  - La puesta en escena de la prevención de riesgos laborales: una experiencia innovadora
    Belén del Mar López Insua
    págs. 356-356
  - Aplicación del enfoque metodológico ADRS a la docencia de los conflictos privados en el ámbito de las ciencias jurídicas
    Raquel Luquin Bergareche
    págs. 357-357
  - Calidad percibida acerca de un sistema digital de tutoría integral de la actividad preclínica en Odontología
    María Jesús Mora Bermúdez, Urbano Santana Mora, Juan M. Seoane Romero, María Amparo Romero Méndez, José Manuel García Martín, Pablo Ignacio Varela Centelles
    págs. 358-358
  - Laboratorio jurídico sobre desahucios: Innovación docente y divulgación científica
    Antonio Manuel Rodríguez Ramos
    págs. 359-359
  - WALKPEX
    Jin Taira Alonso
    págs. 360-360
  - La utilización de la herramienta EvalCOMIX en la evaluación de competencias de los trabajos fin de grado
    Enrique J. Martínez Pérez, Marta Sobrido-Prieto
    págs. 361-361
  - Ordenación y evaluación de la materia Trabajo Fin de Grado en titulaciones jurídico sociales
    María Inmaculada López Núñez
    págs. 362-362
  - Mapa jurídico del menor en España: Innovación docente por y para jóvenes universitarios
    Antonio Manuel Rodríguez Ramos, Humberto Gosálbez Pequeño
    págs. 363-363
  - Empleo de estudios de caso reales en clases prácticas para la adquisición de competencias en contaminación ambiental
    Juan Francisco García Reyes, Víctor Aranda Sanjuán, Patricia Pérez Ortega, Manuel Montejo Gámez, Natividad Ramos Martos, Bienvenida Gilbert López, Antonio Molina Díaz
    págs. 364-364
  - Nueva herramienta para determinar el estilo de aprendizaje
    Jesús Fernando Escanero Marcén, María S. Soria, J. A. Silva, P. Lasala, F. Galindo, M. Guerra
    págs. 365-365
  - Análisis comparativo de los resultados de estilos de aprendizaje obtenidos con el CHAEA y Felder: adecuación de la exploración del estilo activo
    M. Guerra, María S. Soria, J. A. Silva, P. Lasala, F. Galindo, Jesús Fernando Escanero Marcén
    págs. 366-366
  - La disección en el aprendizaje de la anatomía humana en el Grado de Ciencias Biomédicas
    Antonio Abellan Rodenas
    págs. 367-367
  - Enseñanza-aprendizaje y evaluación de habilidades clínicas en Medicina. La ECOE
    Miren Agurtzane Ortiz Jauregi, Joseba Pineda Ortiz, Antonia de los Angeles Alvarez Diaz, Enrique Hilario Rodríguez, Agustín Martínez Ibargüen
    págs. 368-368
  - Aprendizaje cooperativo y multidisciplinar en el conocimiento de la comunidad
    Marta Gil Lacruz, Ana Isabel Gil Lacruz
    págs. 369-369
  - Desarrollo e implementación de un Postgrado en Ingeniería Biomédica entre la Universidad del País Vasco (UPV/EHU) y la Universidad Nacional de Asunción (UNA)
    Enrique Hilario Rodríguez, Pedro Galván Sosa, Daniel Alonso Alconada, Graciela Velázquez, Agustín Martínez Ibargüen, Margarita Samudio, Antonia de los Angeles Alvarez Diaz
    págs. 370-370
  - El Plan de Acción Tutorial (PAT) en el Grado de Historia del Arte de la UPV/EHU, herramienta de innovación y gestión en el proceso de implantación de la titulación
    María Jesús Pacho Fernández
    págs. 371-371
  - Evaluación por competencias en asignaturas básicas de grado. Estrategias y propuesta procedimental
    María Jesús Pacho Fernández, Andere Larrinaga Cuadra
    págs. 372-372
  - Acción integrada entre la Universidad del País Vasco (UPV/EHU) y la Universidad Nacional de Asunción (UNA) para la formación de recursos humanos cualificados en el área de Ingeniería Biomédica
    Antonia de los Angeles Alvarez Diaz, Pedro Galván Sosa, Daniel Alonso Alconada, Graciela Velázquez, Agustín Martínez Ibargüen, Margarita Samudio, Enrique Hilario Rodríguez
    págs. 373-373
  - Implantación y seguimiento del programa de prácticas externas voluntarias de la Facultad de Medicina y Odontología
    José Fermín Pérez, Patricia Aspichueta Celaa, Joseba Pineda Ortiz, Carlos Rodríguez, Miren Agurtzane Ortiz Jauregi, Enrique Hilario Rodríguez, Antonia de los Angeles Alvarez Diaz, Agustín Martínez Ibargüen
    págs. 374-374
  - El cine como herramienta didáctica de innovación y transformación social en los estudios de Antropología
    Antonia Olmos Alcaraz, Raquel Martínez Chicón
    págs. 375-375
  - Análisis del ciclo de mejora continua mediante la utilización del video digital por parte del alumno
    Beñat Landeta Manzano, Germán Arana Landín, Iker Laskurain Iturbe
    págs. 376-376
  - Proyectos de innovación en educación superior: un estudio descriptivo de la Comunidad de Madrid
    Patricia Gómez Hernández, Carlos Monge López
    págs. 377-377
  - Aprendizaje y adquisición de competencias mediante la tutoría académica entre pares
    Josefa Anaya Mateos, David Clemente Tejeda, Carmen Izquierdo Misiego
    págs. 378-378
  - ¿Está reñida la ética con el sistema económico-financiero? Propuesta de un modelo de innovación docente basado en el compromiso ético
    Rafael Robina Ramírez, Rocío Blanco Gregori, Maria Antonia Caballet Lazaro, María Teresa Cabezas Hernández, José Carlos Campos López, Juan Carlos Díaz Casero, Yolanda García García, Antonio Hidalgo Mateos, José Carlos Jurado Rivas, Francisco Javier Monago Lozano
    págs. 379-379
  - Formación de futuros docentes en competencias estético emocionales como instrumento para la atención a la diversidad
    María Carmen Trillo Luque, María Teresa Vida Sánches, Inmaculada Saco
    págs. 380-380
  - Una experiencia en la promoción de la innovación docente: las Jornadas de Innovación Docente de la Universidad de Salamanca
    Juan Antonio Rodríguez Sánchez, José Luis de las Heras Santos
    págs. 381-381
  - Comunicar, competencia transversal... básica. Antes y después
    Miren Agurtzane Ortiz Jauregi, Agustín Martínez Ibargüen
    págs. 382-382
  - Los intersticios como lugares de la educación
    Modesto Ortega Umpiérrez, Arminda Álamo Bolaños
    págs. 383-383
  - Nuevas estrategias de evaluación formativa: diseño y aplicación de rúbricas
    Elena M. Sánchez López, María Antonia Egea Gras, Marta Espina García, María Luisa García López, María José García Celma, Genoveva Morral Ruíz, S. Nikolic, Estefania Vega Freire, Ana C. Calpena Campmany, Maria Elisabet González Mira
    págs. 384-384
  - Competencias transversales en el Grado en Farmacia: una responsabilidad compartida para los equipos docentes
    Rosa María Hernández, Yolanda Fernández de Aránguiz Guridi, María Rosario Berraondo Juaristi, María Begoña Lecea Arana, Mirari Ayerbe Díaz, Agueda Fernández de Aranguiz Guridi, José Ángel Ruiz Ortega, Jon Zarate Sesma, Aiala Salvador Martínez, Amaia Esquisabel Alegría, Manuela Igartua Olaechea
    págs. 385-385
  - Los temas generadores como matriz pedagógica
    Arminda Álamo Bolaños, Modesto Ortega Umpiérrez
    págs. 386-386
  - Pensar la gestión del conocimiento en la educación social
    Arminda Álamo Bolaños, Modesto Ortega Umpiérrez
    págs. 387-387
- Adaptación al EEES
  - El microscopio virtual y la plataforma MOODLE, herramientas para hacer atractiva la enseñanza de la Citología e Histología Veterinaria
    Eloy Redondo García, María Prado Míguez Santiyán, Antonio Javier Masot Gómez-Landero
    págs. 388-388
  - Titulación de Psicología en el EEES: comparación entre licenciados y graduados españoles
    Tamara Ramiro Sánchez, María Teresa Ramiro Sánchez, María Paz Bermúdez Sánchez, Francisco Revuelta Pérez, Verónica Marina Guillén-Martín, Josefa Moreno Leiva, José Luis Carballo Crespo, Francisco Javier Rodríguez Díaz, Gualberto Buela Casal
    págs. 389-389
  - Relación entre el rendimiento académico de los alumnos del Grado en Administración y Dirección de Empresas y el uso de la plataforma MOODLE
    Raúl del Pozo Rubio, Nuria Legazpe Moraleja, Alba María Priego de la Cruz
    págs. 390-390
  - Nuevos materiales para la enseñanza virtual de la anatomía veterinaria aplicada a la inspección sanitaria en mataderos. V. Conejo
    Antonio Javier Franco Rubio, Antonio Javier Masot Gómez-Landero, Eloy Redondo García
    págs. 391-391
  - La evaluación continua en el proceso de formación del alumnado universitario: repercusión en los resultados académicos
    Raúl del Pozo Rubio, Nuria Legazpe Moraleja, Alba María Priego de la Cruz
    págs. 392-392
  - El reto de la coordinación en el Grado en Administración y Dirección de Empresas en la Facultad de Ciencias Sociales de Cuenca
    Fernando Bermejo Patón, Raúl del Pozo Rubio, Nuria Legazpe Moraleja, Alba María Priego de la Cruz, José Mondéjar Jiménez
    págs. 393-393
  - Objetivo docente: buscar sinergias entre asignaturas. Un ejemplo aplicado
    Ricardo Calvo Palomares
    págs. 394-394
  - Orientación universitaria en estudiantes de las menciones de Educación Física y Música en el Grado de Primaria en la Universidad Complutense de Madrid
    Roberto Cremades Andreu, Elena Ramírez Rico, Emilio Miraflores Gómez, Desirée García Gil
    págs. 395-395
  - Desarrollo competencial en la formación universitaria problemática asociada a las competencias no específicas
    María Gloria Aparicio de Castro, Elena Catalán Martínez, Maite Ruiz Roqueñi
    págs. 396-396
  - Como mejorar la docencia de competencias quirúrgicas en el Grado de Medicina: diseño de la asignatura Prácticas Asistenciales III
    M. C. Mias, Rafael Villalobos Mori, Jorge Juan Olsina Kissler, Joan Viñas Salas, A.M. Rufas Cebollero, Jorge Soler González
    págs. 397-397
  - Evaluación del TFG. Percepción de los estudiantes y futuros cambios en su gestión
    Elena Briones Pérez, Jesús Vera Giménez, María Antonia Sotos Serrano
    págs. 398-398
  - Cuantificación del tiempo no presencial por parte de los estudiantes en dos asignaturas del Grado en Enfermería
    Carmen Martín Salinas, María Luisa Cid Galán, María Luisa Martínez Martín, María del Coro Canalejas Pérez
    págs. 399-399
  - Elaboración y seguimiento de un plan estratégico basado en crowsourcing: aplicación a la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad Pablo de Olavide
    David Naranjo-Gil, Francisco Carrasco Fenech
    págs. 400-400
  - La coordinación del Grado en Administración y Dirección de Empresas en la E.U.E.E. de San Sebastián
    José María Beraza Garmendia, Leire Urcola Carrera, Amaia Zubiaurre Gurrutxaga
    págs. 401-401
  - Premisas, contexto y efectos de la acreditación de los títulos en los resultados de aprendizaje de los grados universitarios: el caso de los TFG del Grado de Artes Escénicas de la Universidad Antonio de Nebrija
    Juan Arturo Rubio Arostegui
    págs. 402-402
  - Proceso de implantación del Grado en Ciencias del Mar de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
    María Esther Torres Padrón, Milagros Rico Santos, Melchor González Dávila, Juana Magdalena Santana Casiano, Antonio Martínez Martínez, Isabel Padilla León
    págs. 403-403
  - Acciones de difusión del título Grado en Ciencias del Mar de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria y tasa de matriculación
    Milagros Rico Santos, María Esther Torres Padrón, Melchor González Dávila, Juana Magdalena Santana Casiano, Antonio Martínez Martínez, Isabel Padilla León
    págs. 404-404
  - Reflexiones sobre la orientacion educativa en la enseñanza universitaria
    Angel Valea Pérez, María Luz González Arce
    págs. 405-405
  - Incorporacion de competencias en los curriculos de la educacion secundaria
    Angel Valea Pérez, Gian Franco Pagano, Beatriz Gonzalez Valle, María Luz González Arce
    págs. 406-406
  - Trabajos de Fin de Grado y su visibilidad gracias a las nuevas tecnologías
    Carmen María Sarabia Cobo, Blanca Torres Manrique, María del Carmen Ortego Maté, Cristina Castanedo Pfeiffer, María Jesús Durá Ros, Paloma Salvadores Fuentes, Lourdes Sevilla Miguélez
    págs. 407-407
  - Identificacion de las dimensiones del constructo cultura docente a partir de la reflexión de los docentes universitarios de Ciencias de la Salud
    Eva Garrido Aguilar, Francesc Martínez Olmo, Miquel Martínez Martín
    págs. 408-408
  - Ventajas de la innovación docente en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) aplicada a la asignatura de Enxeñaría da Calidade e Medio Ambiente
    María J. Rodríguez Guerreiro, Gema María Muñoz Serrano, Eugenio Muñoz Camacho
    págs. 409-409
  - Analogias y diferencias entre la enseñanza presencial y a distancia en asignaturas de Ingenieria. Aplicación en Ingenieria Medioambiental
    Gema María Muñoz Serrano, María J. Rodríguez Guerreiro, Eugenio Muñoz Camacho
    págs. 410-410
  - Diferencias en constructos psicológicos tras la formación en Psicología a futuros farmaceúticos
    Diego José Sáez Rodríguez, Nieves Pons Calatayud, Imadeddine Lahmar
    págs. 411-411
  - Introduction to the subject automatic learning in the Computer Engineering Degree
    Daniel Rivero, Marcos Gestal Pose, Julián Dorado, Juan R. Rabuñal, A. Pazos
    págs. 412-412
  - Validación de los cuestionarios CEA y CEMEDEPU al contexto inglés
    Helena María Pascual Ochando, María del Carmen Díez González, María Fernández Cabezas
    págs. 413-413
  - Estudio comparado en el estilo de enseñanza en educación superior en la Universidad CEU Cardenal Herrera en España y Bedfordshire University en UK
    Helena María Pascual Ochando, María del Carmen Díez González, María Fernández Cabezas
    págs. 414-414
  - Experiencia de la coordinación de curso en el Grado de Administración y Dirección de Empresas
    Luis Ignacio Rodríguez Gil, Óscar Suárez Fernández, Luis Otero González, Rubén Lado Sestayo
    págs. 415-415
  - Prácticas curriculares: satisfacción de los agentes implicados
    Miguel Ángel Acedo Ramírez
    págs. 416-416
  - El aprendizaje universitario por módulos: experiencias de sus cuatro años de aplicación
    Frederic Adán Domènech, Joan Picó i Junoy
    págs. 417-417
  - La necesidad de un nuevo enfoque de gestión en las universidades para adaptarse al nuevo entorno universitario
    Amaia Lafuente Ruiz de Sabando, Pilar Zorrilla Calvo, Francisco Javier Forcada Sainz
    págs. 418-418
  - Elaboración de los planes de estudio en el Espacio Europeo de Enseñanza Superior: una visión crítica
    Manuel Ángel Andrés Roiz, María Victoria Biezma Moraleda
    págs. 419-419
  - Análisis psicométrico preliminar de la escala información de los estudiantes en la violencia de pareja
    Eva Garrido Aguilar, Dolors Burjalés Martí, Assumpta Rigol Cuadra, David Ballester Ferrando, María Honrubia Pérez, Dolors Rodríguez Martín
    págs. 420-420
  - Análisis de la experiencia de unas jornadas estudiantiles como recurso metodológico para la integración de competencias en el marco del EEES
    Damián Córdoba Díaz, Manuel Córdoba Díaz, Pilar Jiménez López, Tomás Girbés Juan, Jose Ezequiel Basterrechea Elizgaray, Jesús Tejero
    págs. 421-421
  - Voluntariado y trabajo social: una experiencia formativa dentro del Espacio Europeo de Educación Superior
    Marta Gil Lacruz, Ana Isabel Gil Lacruz, Sergio García Álvarez, Ana Pablo Soldevilla, Cristina García Royo, Elena Raventós Prieto, Yudit Ruiz Sánchez
    págs. 422-422
  - Adaptación de los seminarios de fundamentos de alimentación y nutrición según la metodología del trabajo colaborativo
    Joaquín Baixeras Almela, Emilia Matallana Redondo, Luis Pascual Calaforra
    págs. 424-424
  - ¿Es importante el espíritu emprendedor en el rendimiento de los estudiantes de recursos humanos?
    Rodrigo Martín Rojas, Victor Jesús García Morales, Encarnación García Sánchez, María Teresa Bolívar Ramos
    págs. 425-425
  - Perfil del tutor clínico del Grado de Medicina en el área de urgencias del adulto
    Esperanza Muñoz Triano, Rafael Calvo Rodríguez, Amelia García Olid, G. Leal Reyes, Francisco Javier Montero Pérez
    págs. 426-426
  - Autoevaluación de la evaluación continua
    Juan de Dios Escolar Castellón, Julia Blasco Oquendo, Carmen Martínez Ciriano, María Asunción Escolar Castellón, María José Luesma Bartolomé
    págs. 427-427
  - Movilidad internacional y adaptación al EEES: del programa de becas Erasmus al programa Erasmus + (2014-2020): Acción clave 1: Movilidad para el aprendizaje
    Araceli Donado Vara, Flavia Donado Vara
    págs. 428-428
  - El aprendizaje basado en proyectos como metodología didáctica en asignaturas de másteres de investigación
    Juan Luis Bravo Ramos, Arturo Caravantes Redondo, María Cristina Núñez del Rio
    págs. 429-429
  - Adaptación al EEES en los grados en Economía y Administración y Dirección de Empresas: la formación en matemáticas
    Faustino Prieto Mendoza, Vanesa Jordá Gil, José María Sarabia Alegría
    págs. 430-430
  - Valoración de la labor de dirección y tutela de tesis en las universidades
    María del Prado Míguez, Antonio Javier Masot Gómez-Landero, Eloy Redondo García
    págs. 431-431
  - Impact of the quality criteria on doctoral programs in Spain
    María Ayala Gascón, Jorge Miguel Barcia González, Francisco J. Romero
    págs. 432-432
  - Las matrices de valoración como recurso didáctico y de evaluación entre pares en un proceso colaborativo de enseñanza-aprendizaje desde la perspectiva del alumno
    María Dolores Busto Núñez, Sonia Ramos Gómez, Natividad Ortega Santamaría, María Concepción Pilar Izquierdo, David Palacios Santamaría, Silvia María Albillos García, Manuel Pérez Mateos
    págs. 433-433
  - La universidad como agente de cambio social efectos de un programa de formación en competencias de solidaridad en estudiantes de artes
    Amador Cernuda Lago
    págs. 434-434
  - La implantación del EEES en la titulación de Derecho y sus problemas: ¿una cuestión estructural o coyuntural?
    Carmen Sánchez Hernández
    págs. 435-435
  - Percepción competencial de los estudiantes de grado de la Universidad de León
    Sarai Suárez Mallo, Mercedes López Aguado
    págs. 436-436
  - Sistemas de clasificación de las cualificaciones profesionales: un análisis comparativo
    Sonia Souto-Camba
    págs. 437-437
  - La implementación de la metodología ABP como propuesta de mejora en la Universidad CEU Cardenal Herrera
    María del Carmen Díez González, Marta Ruiz Revert, Manuel José Pastor López, Helena María Pascual Ochando
    págs. 438-438
  - Tutoría entre compañeros: mejora para la adaptación y el rendimiento académico de los alumnos de nuevo ingreso
    Carmen Izquierdo Misiego, Josefa Anaya Mateos, María Jesús Sánchez Montero, Nicolás Martín Sánchez, Francisco Salvador Palacios, R. Sánchez Hernández, Manuel D. Lopez Díaz, Ángel Luis Fuentes de Arriba, David Clemente Tejeda, Jennifer Pelaz Fernández
    págs. 439-439
  - Procesos de tutorización y evaluación del Trabajo de Fin de Grado (TFG): un estudio de dos años de seguimiento (2011-2013)
    Jesús Vera Giménez, Elena Briones Pérez, María Antonia Sotos Serrano
    págs. 440-440
  - El diseño de los planes de formación de los músicos de grado superior desde el Espacio Europeo de Educación Superior, algunas reflexiones para la evaluación de competencias
    Francisco Javier Zarza Alzugaray, Oscar Casanova López, Santos Orejudo Hernández
    págs. 441-441
  - La renovación de la acreditación de las titulaciones universitarias oficiales en la Comunitat Valenciana
    Enric Roig Arranz
    págs. 442-442
  - ¿Gestionan el tiempo de estudio de manera diferente los estudiantes de grado y de máster?
    Mercedes Novo Pérez, Ramón Arce Fernández, María José Vázquez Figueiredo, María Dolores Seijo Martínez
    págs. 443-443
  - Evolución de la presencia de la psicología en los planes de estudio de Magisterio
    Elena Escolano Pérez, María Luisa Herrero Nivela, Marian Acero Ferrero
    págs. 444-444
  - La tutoría en las prácticas escolares: una oportunidad para el desarrollo del proyecto personal y profesional del alumno
    Marian Acero Ferrero, Elena Escolano Pérez, María Luisa Herrero Nivela
    págs. 445-445
  - Las competencias comunicativas en el grado de Derecho, como elemento articulador para el desarrollo de competencias genéricas
    Joseba Ezeiza Ramos
    págs. 446-446
  - El perfil comunicativo de egreso del Grado en Derecho: áreas y dimensiones competenciales
    Joseba Ezeiza Ramos
    págs. 447-447
  - Reflexiones sobre la adquisición del conocimiento en las competencias comunicativas del Grado en Derecho
    Esperanza Osaba García
    págs. 448-448
  - Tratamiento integrado de las competencias comunicativas en la docencia en Derecho: análisis de la experiencia realizada en la asignatura de Derecho Procesal
    Ixusko Ordeñana Gezuraga
    págs. 449-449
  - Actividades para el desarrollo y evaluación de la competencia para la comunicación oral: la expresión oral en actividades académicas y la interacción oral en contextos de debate
    Ana Leturia Navaroa
    págs. 450-450
  - Criterios de evaluación de las competencias comunicativas como competencias transversales: elaboración y diseño de rúbricas
    Iñigo Iruretagoiena Agirrezabalaga
    págs. 451-451
  - Normas. Normativas éticas y códigos de conducta en la aplicación, presentación y difusión de trabajos científicos
    Angel Blanco Villaseñor, Elena Escolano Pérez
    págs. 453-453
  - Evaluación del desarrollo de las competencias transversales: efecto de la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior en la universidad española
    Marcela Espinosa Pike, Blanca Arosa de la Torre, José Antonio Calvo Sánchez
    págs. 454-454
  - El efecto de las nuevas metodologías activas de enseñanza en el logro de las competencias específicas contables en el Grado de ADE
    Marcela Espinosa Pike, Blanca Arosa de la Torre, Teodoro Antonio Caraballo Esteban, Gaizka Zubiar Etcheberri, Lorea Andicoechea Arondo, José Antonio Calvo Sánchez, Josune Amondarain Arteche
    págs. 455-455
  - ¿Cómo medir el rendimiento de los estudiantes? Una aproximación a través de un indicador sintético
    Ana Fernández Sáinz, José Domingo García Merino, Sara Urionabarrenetxea Zabalandikoetxea
    págs. 456-456
  - Acabando un ciclo: un análisis de las herramientas de la evaluación continua en los grados impartidos en la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas de Orihuela
    Juana Aznar Márquez, Irene Belmonte Martín
    págs. 457-457
  - Evaluación de competencias transversales a nivel titulación en el Grado de Ingenieria Forestal y del Medio Natural
    Francisco Antonio García Morote, M. Alvarez, M. Andrés, R.L. Bernabéu, O. Botella, David Candel Pérez, M. A. Copete, Ricardo Gómez Ladrón de Guevara, Francisco Ramón López Serrano, Manuel Esteban Lucas Borja, E., J. A. Monreal Núñez, J. Villén, Daniel Moya Navarro, L. Pulido, M. Selva
    págs. 458-458
  - Análisis de la evaluación de la competencia “trabajo en equipo” en el grado en Ingenieria Forestal y del Medionatural
    Francisco Antonio García Morote, M. Alvarez, M. Andrés, R.L. Bernabéu, O. Botella, David Candel Pérez, M. A. Copete, Ricardo Gómez Ladrón de Guevara, Francisco Ramón López Serrano, Manuel Esteban Lucas Borja, E. Martínez, J. A. Monreal Núñez, L. Pulido, M. Pulido, J. Villén, Daniel Moya Navarro
    págs. 459-459
  - Análisis de la evaluación de las competencias “Capacidad de análisis y síntesis”, y “Capacidad de gestión de la información”, en el Grado en Ingeniería Forestal y del Medio Natural
    José Antonio Monreal Montoya, M. A. Copete, Manuela Andrés Abellán, R.L. Bernabéu, O. Botella, Francisco Ramón López Serrano, Manuel Esteban Lucas Borja, L. Pulido, M. Selva, J. Villén
    págs. 460-460
  - "Hacia una nueva concepción de las técnicas de estudio": análisis del ciberplagio universitario, derecho de autor y derecho a la educación
    María del Carmen Díez González, Sara González Sánchez, Janet Stobbs Wright, Nuria Andreu Ato, Juana María Sánchez Aniorte, Marta Ruiz Revert
    págs. 461-461
  - El proceso de renovación de la acreditación de las enseñanzas oficiales en la Universidad de Oviedo: experiencia piloto de la ANECA
    Julio Antonio González García, Juan Manuel Marchante Gayón, Alberto Álvarez Suárez, Elías Fernández González
    págs. 462-462
  - El plan de acción tutorial con actividades planificadas de apoyo a la orientación académica y profesional. La experiencia de la primera promoción del Grado en Biología
    Jesús Manuel Miguez Miramontes, Mercedes Gallardo Medina
    págs. 463-463
  - La docencia del proyecto y el patrimonio: El Programa Iacobus
    Juan Ignacio Prieto López, Faustino Patiño Cambeiro
    págs. 464-464
  - Expectativas y experiencias sobre el trabajo colaborativo de los estudiantes
    Pilar Delgado Hito, Marta Romero García, Laura de la Cueva Ariza, María Victoria Navarro Gómez
    págs. 465-465
  - Plan estratégico de actuación para la gestión, organización del TFG/TFM en la Facultad de Ciencias Sociales y de la Educación
    Silvia Carrascal Domínguez
    págs. 466-466
  - El estudio de casos aplicado a la gestión de las prácticas en Trabajo Social
    E. Mercado, L. M. García, V. Rodríguez, Pedro de la Paz Elez
    págs. 467-467
  - Todo en uno: aprender, investigar y mejorar la calidad de las prácticas clínicas en Fisioterapia
    María Isabel Guijarro Martínez, Beatriz Cano Díez
    págs. 468-468
  - La docencia del derecho administrativo tras el Espacio Europeo de Educación Superior: el caso de la titulación de Gestión y Administración Pública
    Manuel Carlos Álvarez-Areces Rodríguez
    págs. 469-469
  - ¿Influyen los métodos de enseñanza-aprendizaje en la adquisición de competencias?
    Carmen Delia Dávila Quintana, Santiago Rodríguez Feijoó, Margarita Tejera Gil, Alejandro Rodríguez Caro
    págs. 470-470
  - Factores en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el EEES según el profesorado de Magisterio
    Lucía Campo Carrasco
    págs. 471-471
  - Resultados de aprendizaje de psicología en el grado de Farmacia: impementación curricular
    Nieves Pons Calatayud, Diego José Sáez Rodríguez, Imadeddine Lahmar
    págs. 472-472
  - Rendimiento académico y adaptación al EEES en la asignatura Dirección Financiera II
    Celia López Penabad, Loreto Fernández Fernández, José Luis Sieira López
    págs. 473-473
  - Learning management system e innovación docente universitaria. Una experiencia de trabajo cooperativo y aprendizaje basado en problemas con plataformas de docencia virtual
    Antonia Olmos Alcaraz, Raquel Martínez Chicón
    págs. 474-474
- Estudiantes/egresados
  - Diseño de una prueba de ejecución de estrategias para el aprendizaje de estudiantes universitarios
    Daniel González Lomelí, María de los Angeles Maytorena Noriega, César Walterio Varela Romero, Rosario Leticia Domínguez Guedea, Dulce María León Gámez
    págs. 475-475
  - Análisis cuantitativo y cualitativo del Plan de Acción Tutorial en la Universidad de Burgos
    María del Camino Escolar Llamazares, René Jesús Payo Hernanz, María Consuelo Sáiz Manzanares
    págs. 476-476
  - Preparando el TFG a través de un proyecto colaborativo transversal
    Aitor Barañano Abásolo, Joseba Iñaki de la Peña Esteban, Ana T. Herrera
    págs. 477-477
  - Evaluación del grado de conocimiento de los estudiantes de Enfermería sobre las competencias enfermera
    Olga García Martínez, Manuel Rueda Fernández, Ana Isabel Huertas Castillo, María Elvira de Luna Bertos, Javier Ramos Torrecillas, Francisco Javier Manzano Moreno, Concepción Ruiz Rodríguez
    págs. 478-478
  - Who choose study in a English-taught programme?
    José María Arranz Muñoz, Cristina Suárez Gálvez
    págs. 479-479
  - Competencias transversales necesarias para el/la profesional excelente
    Iñaki Periáñez Cañadillas, María Jesús Luengo Valderrey
    págs. 480-480
  - Diferentes miradas al concepto evaluación en diferentes épocas
    María Eugenia Navas Ríos, Rolando Jesús Senior Rodriguez, Alix Ruiz Ariza
    págs. 481-481
  - Formação pós-graduada de professores: apropriação da experiência através de narrativas biográficas
    Ana Maria Silva, Miriam Teresita Aparicio
    págs. 482-482
  - Satisfacción y representaciones sociales de los estudiantes en relación con prácticas organizacionales
    Miriam Teresita Aparicio, Ana Maria Silva, Julio C. Durand
    págs. 483-483
  - Nuevo estudio sobre el perfil de los alumnos de primer curso en Ingeniería Técnica Industrial Mecánica
    Angel Valea, María Ángeles Corcuera Maeso, Arantxa Eceiza Mendiguren, Francisco Javier Juanes Garcia, María Luz González Arce
    págs. 484-484
  - Evaluación de la satisfacción de los titulados del Grado en Enfermería
    Ana Carmen Lucha López, Concepción Tomás Aznar, Ana Belén Subirón-Valera, Ángel Gasch Gallén, Elena Altarribas Bolsa, Orosia Lucha López, Concepción Vidal Peracho
    págs. 485-485
  - Acceso a las tecnologías, rendimiento académico y cyberbullying entre escolares
    Ana María Giménez-Gualdo, Javier J. Maquilón Sánchez, Pilar Arnaiz Sánchez
    págs. 486-486
  - Perfil del estudiante del Curso Adaptación al Grado en Enfermería en la Universidad de Cantabria
    Blanca Torres Manrique, Carmen María Sarabia Cobo, María del Carmen Ortego Maté, Paloma Salvadores Fuentes, Cristina Castanedo Pfeiffer, María Jesús Durá Ros, Felicitas Merino de la Hoz, Jaime Zabala Blanco, María Madrazo Pérez
    págs. 487-487
  - ¡Escúchame! ... Quiero decirte algo
    Nohemí Fernández Mojica, María Esther Romero Ascanio, Guadalupe Huerta Arizmendi, María Esther Barradas Alarcón
    págs. 488-488
  - Responsabilidad social del universitario: desarrollo, evaluación y feedback
    Teresa De Dios Alija, Carmen de la Calle Maldonado
    págs. 489-489
  - Análisis de la empleabilidad en Ingeniería teniendo en cuenta el punto de vista del egresado y del empleador
    Almudena Filgueira-Vizoso, María E. Muñoz, I. Neira, E. Muñoz
    págs. 490-490
  - La transmisión de competencias: un desafío para la enseñanza de calidad
    Carme Riera Prunera, Manuela Alcañiz-Zanón, Helena Chuliá, Miguel Santolino Prieto, José María Sarabia Alegría
    págs. 491-491
  - Cambiando de objetivos a resultados de aprendizaje (learning outcomes) en la Universidad del Pais Vasco (UPV/EHU)
    Amaia Castaños Urcullu, Raúl García Bercedo
    págs. 492-492
  - Concepto y medida de la calidad percibida por el estudiante universitario
    Manuel Pereira-Puga
    págs. 493-493
  - ¿En qué piensan los estudiantes cuando piensan en calidad? Dimensiones subyacentes a la calidad percibida en las principales escalas de rendimiento de las instituciones de educación superior
    Manuel Pereira-Puga
    págs. 494-494
  - Representações dos estudantes sobre a aprendizagem através da experiência nos cursos de Turismo do Brasil
    Raul José de Souza, Herculano Cachinho, Manuel Salgado
    págs. 495-495
  - Pautas para la evaluacion de conocimientos de los estudiantes universitarios con diversidad funcional
    Elena Quintana Orive, José María Blanch Nougués
    págs. 496-496
  - Posible cambio en las estrategias de aprendizaje empleadas por alumnado de Fisioterapia en 2010-11 y 2013-14
    Iris Machado de Oliveira, Gustavo Rodríguez Fuentes
    págs. 497-497
  - Enfoques de aprendizaje empleados por los alumnos de Fisioterapia de 2º y 3º curso de la Universidad de Vigo
    Iris Machado de Oliveira, Gustavo Rodríguez Fuentes
    págs. 498-498
  - Evolución de los enfoques de aprendizaje en los estudiantes de Medicina durante los dos primeros años de formación universitaria
    Francisco Gómez Esquer, Stella Maris Gómez Sánchez, Inés Rivas Martínez, Esther Cuerda Galindo, María Angustias Palomar, Rafael Linares Garcia Valdecasas
    págs. 499-499
  - Semana de salud: el caso del Instituto Tecnológico de Veracruz
    Bigvai de los Santos Fernández
    págs. 500-500
  - Diagnóstico de alimentación y nutrición de los estudiantes del Instituto Tecnológico de Veracruz. Estudio de caso
    Ana Luisa de los Santos Fernández, Diana Ramírez Briano, Bigvai de los Santos Fernández
    págs. 501-501
  - Bitácora col: estrategía didáctica para detectar actitudes
    Nohemí Fernández Mojica, María Esther Barradas Alarcón, María Esther Romero Ascanio, Guadalupe Huerta Arizmendi
    págs. 502-502
  - Impacto de la producción científica sobre el atractivo internacional de las universidades
    Jon Barrutia Guenaga, Virginia Rincón Díez
    págs. 503-503
  - Percepción de las competencias y perpectivas de futuro de alumnos que terminan sus estudios de Odontologia de la Universidad del Pais Vasco (UPV/EHU)
    Daniel Gutiérrez Acero, María José Lartitegui Sebastián, Eneritz Bilbao Uriarte, Agurne Uribarri Echevarria, José Manuel Aguirre Urizar
    págs. 504-504
  - Erasmus student mobility: personal development and professional competencies
    Álvaro Moro, Iciar Elexpuru Albizuri, Lourdes Villardón Gallego, Arantza Arruti, Basagaitz Guereño-Omil
    págs. 505-505
  - Prevalencia de síndrome de "burn-out" en estudiantes de Odontología de la Universidad de Santiago de Compostela
    María Jesús Mora Bermúdez, Urbano Santana Mora, Javier López-Niño Pérez, Antonio González Mosquera, Juan M. Seoane Romero, Pablo Ignacio Varela Centelles
    págs. 506-506
  - Acciones de difusión del Grado en Geometría y Topografía para la mejora del indicador "Perfil del Alumno de Nuevo Ingreso"
    Llúcia Monreal Mengual, Ana Belén Anquela Julián, Peregrina Eloína Coll Aliaga, José Carlos Martínez-Llario, María Joaquina Porres de la Haza
    págs. 507-507
  - Incidencia del aprendizaje autónomo en los estudiantes de educación superior a través de las actividades formativas en la Universidad Santo Tomás (Colombia)
    Francisco Alonso Chica Cañas, Inmaculada Aznar Díaz
    págs. 508-508
  - Ansiedad matemática en estudiantes de nuevo ingreso en la universidad. Propuestas didácticas
    Lara Yánez, Lourdes Villardón Gallego
    págs. 509-509
  - Tutorial sobre las salidas profesionales en el Grado de Relaciones Laborales y Recursos Humanos
    Lourdes Moreno Liso, Clara Eugenia Marcos Gómez, Luis Marín Hita
    págs. 510-510
  - El plan Bolonia y la tasa de éxito académico: un estudio exploratorio en la URJC
    Francisco Javier Forcadell Martínez, Sonia Medina Salgado, María Asunción Sacristán Navarro, José Angel Zúñiga Vicente
    págs. 511-511
  - El acceso al primer empleo: indicador clave de la calidad de las universidades
    María Saiz Santos, Arkaitz Sopelana
    págs. 512-512
  - La realización de actividad física puede mejorar el rendimiento académico en universitarios: estudio piloto
    Daniel Collado Mateo, José Carmelo Adsuar Sala, A. Romano Peris, Angelina Prado Solano, Jorge Pérez Gómez, Miguel Madruga Vicente
    págs. 513-513
  - La actitud emprendedora en el alumnado de la Universidad de Extremadura. Diferencias en función de la titulación. Estudio piloto
    Daniel Collado Mateo, A. Romano Peris, José Carmelo Adsuar Sala, Jorge Pérez Gómez, Miguel Madruga Vicente, Angelina Prado Solano
    págs. 514-514
  - Relación entre el estilo del aprendizaje y la intención emprendedora en estudiantes universitarios: estudio piloto
    Daniel Collado Mateo, José Carmelo Adsuar Sala, A. Romano Peris, Miguel Madruga Vicente, Angelina Prado Solano, Jorge Pérez Gómez
    págs. 515-515
  - El estilo de aprendizaje de varones universitarios se ve influenciado por el Índice de Masa Corporal. Un estudio piloto
    Paloma Rohlfs Domínguez, Héctor Alonso Corzo Fajardo, Carlos Dávila Romero, Miguel Angel Hernandez Mocholí, Francisco Javier Domínguez Muñoz, Narcís Gusi Fuertes
    págs. 516-516
  - Relación entre la predominancia hemisférica y la inteligencia de percepción dominante en alumnado universitario. Estudio piloto
    Paloma Rohlfs Domínguez, Francisco Javier Domínguez Muñoz, Miguel Angel Hernandez Mocholí, Héctor Alonso Corzo Fajardo, Carlos Dávila Romero, Narcís Gusi Fuertes
    págs. 517-517
  - Equivalencia factorial de la versión española del inventario del Rol Sexual de Bem con el cuestionario original para su uso en el ámbito de la educación superior
    Paloma Rohlfs Domínguez, Miguel Angel Hernandez Mocholí, Francisco Javier Domínguez Muñoz, Carlos Dávila Romero, Héctor Alonso Corzo Fajardo, Narcís Gusi Fuertes
    págs. 518-518
  - Planificación del aprendizaje con metodologías activas: el protagonismo del estudiante
    Melchor Gómez Pérez, Esther Raya Díez
    págs. 519-519
  - Relación entre enfoques de aprendizaje y rendimiento medio alcanzado en alumnos de Fisioterapia
    Gustavo Rodríguez Fuentes, Iris Machado de Oliveira
    págs. 520-520
  - Cómo tener en cuenta las opiniones de los estudiantes en la asignación de complementos a las becas Erasmus
    Luis Carlos Meneses Poncio, Miguel Martínez Panero
    págs. 521-521
  - Estudio de las políticas de inclusión en la Universidad de Chile: efecto de la incorporación del ranking en la carrera de Ingeniería Agronómica
    Verónica Díaz M., Loreto Cánaves S., Pilar Pizarro B., Annelie Zbinden V.
    págs. 522-522
  - Retroalimentación alumno-universidad. Aprendizaje basado en proyectos necesarios para la universidad
    Faustino Patiño Cambeiro, Juan Ignacio Prieto López, Itziar Goicoechea Castaño, María Fenollera Bolibar, Javier Rodríguez Rodríguez, Faustino Patiño Barbeito
    págs. 523-523
  - Estudio preliminar del efecto del entorno socioeconómico en estudiantes de Ingeniería Industrial medido a través del nivel de burnout
    Elena Arce Fariña, Carla María Míguez Álvarez, José Luis Míguez Tabarés, Anton Cacabelos Reyes
    págs. 524-524
  - Effect of new language requirements on speech perception and production in recent university graduates
    Daniel Calvo Carmona
    págs. 525-525
  - Revisión de instrumentos de investigación sobre las causas del abandono académico en educación superior
    Manuel Fernández Cruz, José Gijón Puerta, Emilio Jesús Lizarte Simón
    págs. 526-526
  - Análisis de los perfiles de bienestar académico en estudiantes de Medicina de Chile
    Cristhian Pérez Villalobos, Liliana Ortiz Moreira, Carolina Márquez Urrizola, Peter McColl Calvo, Graciela Torres Araneda, Andrea Meyer Kother
    págs. 527-527
  - MentorueUEx: un nuevo concepto de mentorización
    Diego Carmona Fernández, Juan Antonio Álvarez Moreno, Luis Alberto Horrillo Horrillo
    págs. 528-528
  - Metodología “No Problems-Solutions”. Filosofía project-manager en la educación superior
    Diego Carmona Fernández, Clara María Gallardo Durán, Luis Alberto Horrillo Horrillo
    págs. 529-529
  - Proceso de orientación integral en la EII.II. de la UEX
    Diego Carmona Fernández, David de la Maya Retamar, Luis Alberto Horrillo Horrillo
    págs. 530-530
  - Advances in dental education
    Pablo Ignacio Varela Centelles
    págs. 531-531
  - Identificación de necesidades educativas entre los alumnos de Odontología respecto a los pacientes difíciles
    María Amparo Romero Méndez, L. García Caballero, Juan M. Seoane Romero, José Manuel García Martín, Urbano Santana Mora, Pablo Ignacio Varela Centelles, Javier Seoane Romero
    págs. 532-532
  - Calidad percibida de la formación recibida por los alumnos de último curso de la licenciatura en Odontología de la USC
    José Manuel García Martín, Urbano Santana Mora, Juan M. Seoane Romero, María Amparo Romero Méndez, Pablo Álvarez Nóvoa, Pablo Ignacio Varela Centelles
    págs. 533-533
  - Intervalos temporales en cáncer oral. Control del retraso diagnóstico
    Juan M. Seoane Romero, I. Gómez, Pablo Ignacio Varela Centelles, N. Santos de Melo, L. Monteiro, R. Albuquerque, María Amparo Romero Méndez, Juan Manuel Seoane Lestón
    págs. 534-534
  - Knowledge of oral cancer and preventive attitudes of Spanish dentists
    Pablo Ignacio Varela Centelles, Antonio González Mosquera, Juan M. Seoane Romero, José Manuel García Martín, María Amparo Romero Méndez, Pablo Álvarez Nóvoa
    págs. 535-535
  - A systematic approach for assessing the quality of web based information: an evaluation of teaching contents on oral neoplasms in the internet
    J. Seoane, Angel Insua, Urbano Santana Mora, Juan M. Seoane Romero, José Manuel García Martín, María Amparo Romero Méndez, Pablo Ignacio Varela Centelles
    págs. 536-536
  - Assessing transversal competences in dentistry: Too many cooks spoil the broth?
    Pablo Ignacio Varela Centelles, Urbano Santana Mora, Juan M. Seoane Romero, María Jesús Mora Bermúdez, María Amparo Romero Méndez, M. Sánchez Sánchez
    págs. 537-537
  - La formación de profesionales en espacios penitenciarios. Reinserción como aporte curricular en la Universidad Autónoma de Baja California
    Joaquín Vázquez García, Lourdes Rocío Botello Valle
    págs. 538-538
  - Taller de habilidades quirúrgicas para la enseñanza de las técnicas de biopsia oral
    Juan M. Seoane Romero, Pablo Ignacio Varela Centelles, A. Romero, L. García Caballero, M. García Martín, J. Seoane
    págs. 539-539
  - Translating knowledge to attitude: dental student's sensitivity about bystander cardiopulmonary resuscitation
    María Amparo Romero Méndez, Urbano Santana Mora, Juan M. Seoane Romero, María Jesús Mora Bermúdez, M. Sánchez Sánchez, Pablo Ignacio Varela Centelles
    págs. 540-540
  - La evaluación de la competencia investigar bajo el referente del EGEL Ceneval 2013 en la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Autónoma de Baja California
    Joaquín Vázquez García, Maura Hirales Pacheco, Alma Adriana León Romero
    págs. 541-541
  - Cardiopulmonary resuscitation knowledge among dental students in their last preclinical year
    Urbano Santana Mora, Juan M. Seoane Romero, María Jesús Mora Bermúdez, María Amparo Romero Méndez, José Manuel García Martín, Pablo Ignacio Varela Centelles
    págs. 542-542
  - An assessment of preclinical dental students' attitudes towards medical emergencies
    Juan M. Seoane Romero, Urbano Santana Mora, María Jesús Mora Bermúdez, María Amparo Romero Méndez, José Manuel García Martín, Pablo Ignacio Varela Centelles
    págs. 543-543
  - Acceso a la universidad y crisis económica
    Amelia Díaz, Ernest Pons Fanals
    págs. 544-544
  - La orientación del estudiante universitario de nuevo ingreso y su impacto en el rendimiento académico
    Patricia Noguera Guerra, Ernest Pons Fanals
    págs. 545-545
- Certificación de la calidad
  - Análisis de los indicadores para la renovación de la acreditación: un estudio de caso
    María Consuelo Sáiz Manzanares, Manuel Pérez Mateos, Mercedes Sacristán Lozano, Arturo Alvear González
    págs. 546-546
  - Impacto de la aplicación del modelo nacional para la competitividad en la Universidad Tecnológica de Tijuana
    Othón Rogelio Casillas Ángel, Miguel Ángel Mendoza González
    págs. 547-547
  - Beneficios del sistema de gestión de la calidad de la Universidad Tecnológica de Tijuana para la mejora de procesos
    Othón Rogelio Casillas Ángel
    págs. 548-548
  - De la gestión por la gestión a la gestión para la acreditación
    María Nieves Aja Hernando, Garbiñe Lasa Labaca, Jesús Rubio Pilarte, Pilar Tazón Ansola
    págs. 549-549
  - Evaluación de universidades en la República del Ecuador
    Lilian Molina Benavides, Arturo Clery Aguirre
    págs. 550-550
  - Disociación organizativa en la adopción de sistemas de gestión de la calidad certificables en el ámbito universitario: un estudio empírico exploratorio
    Iñaki Heras Saizarbitoria, Erlantz Allur Aramburu, Germán Arana Landín, Iker Laskurain Iturbe
    págs. 551-551
  - Hacia una cultura de calidad mediante la gestión integral y el benchmarking (evaluación comparativa): la participación de los diferentes actores en el diagnóstico y mejora utilizando PROSE y PODS 2.0
    Andre Vyt, Santiago Palacios Navarro
    págs. 552-552
  - EVALÚA: una herramienta de ayuda a la acreditación de las titulaciones universitarias
    Eduardo Vendrell, Sílvia Maria Terrasa Barrena, Antonio Molina, Alberto Conejero, José Luis Poza Luján, Natividad Prieto Sáez
    págs. 553-553
  - Acreditación: los árboles y el bosque
    Jesús Maria Arsuaga Ferreras, Elena Cermeño, Fernando Suárez Bilbao
    págs. 554-554
  - Garantia de qualidade dos programas e sistemas internos de garantia de qualidade das instituições de ensino superior: ligações e pontes
    Madalena Fonseca, Sérgio Machado dos Santos, Gemma Rauret Dalmau
    págs. 555-555
  - La certificación ISO 9001:2000 como una herramienta útil en la mejora en la gestión universitaria: impacto en los grupos de interés
    Gemma Ruiz Varela, María Consuelo Valbuena Martínez, Paloma Puente Ortega
    págs. 556-556
  - Certificación de la implantación del sistema de garantía interna de la calidad de la Facultad de Biología: una experiencia positiva
    Mercedes Gallardo Medina, Jesús Manuel Miguez Miramontes
    págs. 557-557
  - Sistema de gestão da qualidade da Escola Superior de Saúde de Santarém
    Cátia Luís, José Amendoeira
    págs. 558-558
  - A interrelação entre o sistema de gestão da qualidade da ESSS e o sistema de garantia da qualidade do IPSantarém
    Nuno Martins, José Amendoeira
    págs. 559-559
  - As auditorias como instrumento de monitorização para a melhoria da qualidade
    José Amendoeira, Carla Bastos
    págs. 560-560
  - O manual da qualidade como peça para a excelência
    Nuno Martins, José Amendoeira
    págs. 561-561
  - Qualidade, modernização e desenvolvimento organizacional
    José Amendoeira
    págs. 562-562
  - Mejora de la calidad a través del desarrollo de un plan de sostenibilidad en laboratorios de investigación
    Marian Bustamante Gallego, Arrate Lasa Elguezua, Edurne Simón Magro, Itziar Churruca Ortega, Jonatan Miranda Gómez
    págs. 563-563
  - Implantación de sistemas de gestión de calidad en los laboratorios de investigación: experiencia del laboratorio de análisis de gluten de UPV/EHU
    Maria Pilar Fernández Gil, Edurne Simón Magro, Itziar Churruca Ortega, Arrate Lasa Elguezua, Jonatan Miranda Gómez, Marian Bustamante Gallego
    págs. 564-564
  - Adaptación de una asignatura para un proceso de acreditación internacional
    Ángel García Crespo, José Luis López Cuadrado, Israel González Carrasco, Belén Ruiz Mezcua
    págs. 565-565
  - La evaluación del desempeño del estudiante de Ciencias de la Educación como indicador de calidad del curriculum en el EGEL CENEVAL México 2013
    Joaquín Vázquez García, Maura Hirales Pacheco, Armida Montaño Fernández
    págs. 566-566
  - Evaluación curricular desde el enfoque cualitativo: relato de una experiencia en la Universidad de Guanajuato, México
    Cirila Cervera Delgado, Mireya Martí Reyes, Anel González Ontiveros
    págs. 567-567
- Estudios de género
  - Valores transversales en el EEES: incorporación de las cuestiones de género en los estudios de comunicación
    María Isabel Menéndez Menéndez
    págs. 568-568
  - Resultados académicos y estrategias de aprendizaje en dirección de RRHH: diferencias de género
    María Isabel Diéguez Castrillón, Ana Isabel Gueimonde Canto, Trinidad Domínguez Vila
    págs. 569-569
  - Análisis del Boletín Universidad&Sociedad de la Universidade da Coruña desde una perspectiva de género
    Ana Jesús López Díaz, Almudena Filgueira-Vizoso
    págs. 570-570
  - Prácticas en empresas en el ámbito universitario, ¿una cuestión de género?
    Sofía Ramos Sánchez, José Luis Mínguez Conde, Augusto Cobos Pérez, María Elena Inglada Galiana
    págs. 571-571
  - Los cambios en los hábitos deportivos de la población. Diferencias en las prácticas deportivas en función del género en los jóvenes con discapacidad en la CAV
    Sheila Romero Da Cruz, Aurora Madariaga Ortuzar, Idurre Lazcano Quintana
    págs. 572-572
  - Formación sobre género en el contexto del derecho antidiscriminatorio
    María Belén Trigo García
    págs. 573-573
  - Hacia la inclusión de la perspectiva de género en los estudios de comunicación
    María José Cantalapiedra González, Leire Iturregui Mardaras, María Ruiz Aranguren, Iñigo Marauri Castillo
    págs. 574-574
  - Estudio de las áreas temáticas en las tesis doctorales de Psicología del Deporte: un análisis desde la perspectiva de género de autoría y dirección
    Aurelio Olmedilla Zafra, Enrique Ortega Toro, Juan González Hernández, Angel Muñoz
    págs. 575-575
  - De cómo romper un silencio incómodo: la prisión de mujeres del barrio de Les Corts desde dos proyectos en la Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Barcelona
    Joan Miquel Porquer Rigo, Núria Ricart Ulldemolins, Antonia Coll Florit
    págs. 576-576
  - Iura, RVB: una realidad web de investigación y docencia sobre las mujeres romanas, visigodas y bizantinas
    Rosalía Rodríguez López
    págs. 577-577
  - Multimedia de aprendizaje y autoevaluación. Iura RVB
    María Eugenia Ortuño Pérez
    págs. 578-578
  - El aprendizaje en género a través de la base de datos de fuentes romanas
    María José Bravo Bosch
    págs. 579-579
  - Bibliografía de referencia para la base de datos de la página Iura. Romanas, visigodas y bizantinas
    María Salazar Revuelta
    págs. 580-580
  - Cápsulas didácticas. Iura:RVA
    Esperanza Osaba García
    págs. 581-581
  - Specula feminarum
    Rosa María Mentxaka Elexpe
    págs. 582-582
  - Transferencia de resultados desde la investigación docente
    Rosalía Rodríguez López
    págs. 583-583
  - Diferencias de género en estudiantes de Grado Superior de Música de España. Variables pedagógicas y perfiles de vulnerabilidad
    Francisco Javier Zarza Alzugaray, Beatriz Mazas Gil, Oscar Casanova López
    págs. 584-584
  - Diferencias de género en estudiantes de Grado Superior de Música de España. Ansiedad escénica y estrategias de afrontamiento
    Francisco Javier Zarza Alzugaray, Beatriz Mazas Gil, Santos Orejudo Hernández
    págs. 585-585
  - Resultados de una experiencia: el testimonio de las víctimas en las aulas como forma de prevención y concienciación en la lucha contra la violencia de género
    Mariola Serrano Argüeso, Marta Enciso Santocildes
    págs. 586-586
  - Diferencias de género en los resultados académicos y en la valoración del proceso de implantación del TFG por parte del alumnado de Economía y ADE (USC)
    María Rosario Díaz Vázquez, Pilar Freire Esparís, Fidel Martínez Roget, José Manuel Maside Sanfiz, María Luisa del Río Araújo, Emilia Vázquez Rozas
    págs. 587-587
  - Percepción de la violencia contra la mujer en la pareja por parte de estudiantes universitarios
    María Sol Rodríguez Calvo, Fernando Vázquez-Portomeñe Seijas, Rebeca Diéguez Méndez, Mercedes Domínguez Fernández, O. Torres, Gumersindo Guinarte Cabada, Natalia Pérez Rivas, José Ignacio Muñoz Barús
    págs. 588-588
  - Presencia de las mujeres en estudios ingenieriles-tecnológicos
    María Victoria Biezma Moraleda, Cristina Rodríguez González, Manuel Ángel Andrés Roiz
    págs. 589-589
  - El papel de las mujeres en los órganos de dirección de las revistas de psicología
    Sara Fonseca Baeza, Francisco González Sala, María Julia Osca Lluch
    págs. 590-590
  - Criminología y formación en violencia de género
    Natalia Pérez Rivas, Fernando Vázquez-Portomeñe Seijas, Gumersindo Guinarte Cabada
    págs. 591-591
  - Perfil de la mujer investigadora en psicología
    Judith Velasco, Manuel Vilariño Vázquez, Bárbara González Amado, Francisca Fariña Rivera
    págs. 592-592
  - Reformulando la sostenibilidad: sostenibilidad ambiental fuerte con perspectiva de género
    Mónica Domínguez Serrano, Laura Pérez Prieto
    págs. 593-593
  - El género del alumno como factor moderador de los resultados académicos en la enseñanza universitaria
    Juan Cándido Gómez Gallego, María Gómez Gallego, María Concepción Pérez Cárceles, Alfonso Palazón Pérez de los Cobos, Juan Gómez García
    págs. 594-594
- Nuevas tecnologías
  - Laboratorio virtual de mecanización agraria
    Julián Sánchez-Hermosilla López, Angel Jesús Callejón Ferre, José Pérez Alonso, Fernando Carvajal Ramírez, Francisco Agüera Vega
    págs. 595-595
  - Factores de éxito de los serious games en el desarrollo de competencias profesionales de gestión de empresas
    Noemí Peña Miguel, Joseba Iñaki de la Peña Esteban
    págs. 596-596
  - Aceptación y uso de la plataforma Moodle desde la perspectiva del modelo TAM: análisis comparativo de alumnos de un perfil técnico y no técnico
    Aurora Garrido Moreno, Antonio Padilla Meléndez, Ana Rosa del Águila Obra
    págs. 597-597
  - La prensa digital en el aula: las columnas de opinión y el aprendizaje de habilidades lingüísticas
    Concepción Bados Ciria
    págs. 598-598
  - Percepciones del alumnado en el uso de herramientas virtuales de docencia: incentivos y barreras
    Ramón Cuadrado Marqués, María Teresa Fernández Alles
    págs. 599-599
  - Posibilidades del Edublog en el aprendizaje colaborativo de clases prácticas universitarias
    Pere Molina Alventosa, Joan Úbeda Colomer, Fernando Gómez Gonzalvo, Alexandra Valencia-Peris, Enric Monforte i Casañ, José Ramón Sanchis Gimeno
    págs. 600-600
  - Uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TICS) por los estudiantes en el Grado de Odontología de la Universidad de Valencia
    Vanessa Paredes Gallardo, Natalia Zamora Martínez, Beatriz Tarazona Álvarez, Carlos Bellot Arcís
    págs. 601-601
  - Sombras de las TICS en la enseñanza de la Ingeniería
    José Luis Vicéns Moltó, Blas Zamora Parra
    págs. 602-602
  - Nuevas tendencias en el autoaprendizaje
    Pilar González Casimiro, Susan Orbe Mandaluniz
    págs. 603-603
  - Nuevas tecnologías para la enseñanza a distancia de la Robótica en el EEES: laboratorios remotos y la experiencia de la UNED
    Dictino Chaos
    págs. 604-604
  - Docencia a través de las nuevas tecnologías: elaboración de videos docentes en la asignatura de Ortodoncia del Grado de Odontología como complemento de aprendizaje
    Natalia Zamora Martínez, Carlos Bellot Arcís, Beatriz Tarazona Álvarez, Vanessa Paredes Gallardo
    págs. 605-605
  - Materiales docentes multimedia para el estudio de las tomografías computarizadas de haz cónico en el practicum infantil
    Beatriz Tarazona Álvarez, Natalia Zamora Martínez, Carlos Bellot Arcís, Vanessa Paredes Gallardo
    págs. 606-606
  - Animaciones en tres dimensiones como herramienta de innovación docente en el Grado de Odontología
    Beatriz Tarazona Álvarez, Vanessa Paredes Gallardo, Natalia Zamora Martínez, Carlos Bellot Arcís
    págs. 607-607
  - Relación entre el rendimiento académico y el uso de las fuentes de información complementarias recomendadas por el docente
    Beatriz Tarazona Álvarez, Carlos Bellot Arcís, Vanessa Paredes Gallardo, Natalia Zamora Martínez
    págs. 608-608
  - Enfoques de aprendizaje y TIC en educación superior
    Ana Belén Mirete Ruiz, Javier J. Maquilón Sánchez, Francisco Alberto García Sánchez, Fuensanta Hernández Pina
    págs. 609-609
  - Satisfacción de los estudiantes con el uso de la tecnología "clicker" en la docencia de la Patología Dental
    Leopoldo Forner Navarro, María Carmen Llena Puy, I. Esteve, Sofía Folguera Ferrairó, Roger Cueva Goig
    págs. 610-610
  - Una herramienta para compartir recursos intercampus en la enseñanza universitaria: el laboratorio virtual
    Justo García Sanz-Calcedo, David Rodríguez Salgado, Alfonso González González, Inocente Cambero Rivero, Antonio Marcelo Maeso, J. M. Herrera Olivenza, Óscar López Pérez
    págs. 611-611
  - Nueva metodología docente para compartir recursos intercampus y conseguir la participación de los estudiantes
    David Rodríguez Salgado, Justo García Sanz-Calcedo, Alfonso González González, Inocente Cambero Rivero, J. M. Herrera Olivenza, Óscar López Pérez
    págs. 612-612
  - La plataforma Moodle: un gran complemento y apoyo a la tarea docente
    Almudena Valiño Ces, Cristina Alonso Salgado
    págs. 613-613
  - Experiencias de innovación docente y uso de nuevas tecnologías en la enseñanza de la teledetección en Geomática
    María Joaquina Porres de la Haza, Alfonso Fernández Sarría, Jorge Recio Recio
    págs. 614-614
  - E-orientación: una metodología de orientación ubicua basada en la autorregulación del aprendizaje
    María Esteban García, Ana Belén Bernardo Gutiérrez
    págs. 615-615
  - Evaluacion del proceso enseñanza aprendizaje: el smartphone en la construccion del portafolio
    Estibaliz Rámila Sánchez, Begoña Gorritxo Gil, Alberto Anta Escuredo, Virginia Franco Varas
    págs. 616-616
  - Evaluación de la realidad aumentada como herramienta docente en odontología conservadora
    Sofía Folguera Ferrairó, María Carmen Llena Puy, Leopoldo Forner Navarro, I. Esteve
    págs. 617-617
  - La webquest en las aulas universitarias
    Elena Chover Sierra, Rut Navarro Martinez, Omar Cauli
    págs. 618-618
  - Edición de MOOCS para el aprendizaje universitario de las situaciones de crisis matrimonial
    María Amalia Blandino Garrido, Isabel Villar Fuentes
    págs. 619-619
  - Herramientas informáticas para atender la diversidad de proyectos en las asignaturas de Taller de Creación Artística I y II del Grado en Bellas Artes UB.
    Alaitz Sasiain, Teresa Roca Millà, Guillermo Grasso Galera, José Antonio Ares Rio, Rubén Campo López, Francisco Javier Lozano Vilardell
    págs. 620-620
  - Seminario de la lana: memoria, oficio y creación
    Nuria Calavera Bitria, Francesca Piñol Torrent
    págs. 621-621
  - Arte y acción colaborativa como vía de conocimiento, ecología y emprendimiento social. Innovar en la docencia y la investigación
    Yolanda Spinola-Elias, Ramón Blanco Barrera
    págs. 622-622
  - Metodología para la realización de procesos de optimización y calibración en prácticas de Ingeniería Térmica
    Anton Cacabelos Reyes, Elena Arce Fariña, Carla María Míguez Álvarez, José Luis Míguez Tabarés
    págs. 623-623
  - El portal SEDUCA como apoyo presencial en los estudios de la Licenciatura en Educación para la Salud
    Georgina Contreras Landgrave, Silvia Cristina Manzur Quiroga, Manuel Leonardo Ibarra Espinosa, Luisa Ruano Casado, Esteban Jaime Camacho Ruiz, María Luisa Ballestar Tarín
    págs. 624-624
  - Innovación docente y nuevas tecnologías en la enseñanza secundaria y bachillerato como preparación a los estudios superiores
    Diego José Sáez Rodríguez, Nieves Pons Calatayud
    págs. 625-625
  - Uso del debate sencillo en la plataforma Moodle aplicado a la docencia de Biología Celular en primer curso del Grado de Medicina
    Beatriz Arteta Ruiz, Jona Márquez, Enrique Hilario Rodríguez, María Luz Cañavate Escribano, Antonia de los Angeles Alvarez Diaz
    págs. 626-626
  - Utilización de sistemas de respuesta simultánea para la evaluación en el Grado de Medicina
    Agustín Martínez Ibargüen, Enrique Hilario Rodríguez, Patricia Aspichueta Celaa, Joseba Pineda Ortiz, Carlos Rodríguez, Antonia de los Angeles Alvarez Diaz, Miren Agurtzane Ortiz Jauregi
    págs. 627-627
  - Nuevas tecnologías y nuevas formas de evaluación en Antropología en el nuevo Espacio Europeo de Educación Superior
    Raquel Martínez Chicón, Antonia Olmos Alcaraz
    págs. 628-628
  - Teaching-related web-based information about dental implants: a quality assessment
    J. Seoane, Y. Leira, Y. Ledesma, Pablo Ignacio Varela Centelles, M. García Martín, A. Romero, J. Seoane
    págs. 629-629

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