Perfil del estudiante de idiomas extranjeros de la universidad del atlántico. Estudio comparativo CHAEA e ISALEM.

• Autores: María Otilia Cancino Rico, Melba Zapata Rico
• Localización: Estilos de aprendizaje. Investigaciones y experiencias: [V Congreso Mundial de Estilos de Aprendizaje]. Santander, 27, 28 y 29 de junio de 2012 / coord. por Fernando Guerra López, Rosa García Ruiz, Natalia González-Fernández, Paula Renés Arellano, Ana Castro Zubizarreta, 2012, ISBN 978-84-695-3454-0
• Idioma: español
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• Resumen

  • El estudio de los estilos de aprendizaje se ha convertido en las últimas décadas en un referente para los docentes y administrativos de entidades educativas. En este sentido es significativo mostrar un trabajo sobre el perfil del estudiante de la licenciatura en Idiomas Extranjeros de la Universidad del Atlántico. El objetivo que guía este estudio es mostrar un estudio comparativo de los estilos de aprendizaje de esos futuros licenciados. Para cumplir con el propósito de dicha comparación se utilizaron los cuestionarios de CHAEA propuesto por Alonso, Gallego y Honey, y el de la Universidad de Liège ISALEM. De una población de 520 estudiantes, se tomó, en tres momentos, una muestra de 236. Los datos se tabularon, analizaron e interpretaron para obtener un perfil en torno a los estilos de aprendizaje de esos aprendientes. Los resultados muestran un estudiante intuitivo pragmático y metódico reflexivo según ISALEM y uno activo según CHAEA. Es decir es un estudiante a quien le gusta involucrarse en proyectos y le encantan los desafíos, aprecia las situaciones que necesitan abundancia de ideas; tiene intereses culturales muy amplios y le gusta reunir información de manera ecléctica. Estos resultados pueden tener implicaciones para nuestra práctica pedagógica.