Jornadas de Formación e Innovación Docente del Profesorado

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  Año 2018, Número 1

  • Ciclo de mejora aplicado a la docencia universitaria de la fonética y la fonología españolas

    José Manuel Álvarez López

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    págs. 18-33

    

  • Acciones innovadoras y Reflexión docente en la Asignatura “Fisioterapia en Atención Temprana” del Grado en Fisioterapia

    María Angélica Benítez

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    págs. 34-57

    

  • Propuesta del Nuevo Modelo Didáctico Aplicado en Construcción

    Begoña Blandón González

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    págs. 58-79

    

  • Animar al aprendizaje autónomo a través de gamificación en programación orientada a objetos

    Jorge Calvillo Arbizu

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    págs. 80-95

    

  • Una experiencia docente innovadora en la asignatura Métodos Avanzados de Econometría del Grado en Economía: Contenido, desarrollo y resultado de la experiencia

    José Antonio Camúñez Ruiz

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    págs. 96-114

    

  • ¿Qué es la comunicación?: Proyecto de innovación docente en la asignatura de Introducción al Marketing

    Marco Castiglioni

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    págs. 115-131

    

  • Cambio del modelo metodológico en la asignatura Laboratorio de Farmacia

    María Jesús Cejudo Bastante

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    págs. 132-145

    

  • Trabajo en grupo en base a ejercicios de formato cerrado

    Salvador Chacón Moscoso

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    págs. 146-160

    

  • La Enfermería Transcultural: Una intervención con el alumnado

    Rocío De Diego Cordero

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    págs. 161-176

    

  • Aplicación de acciones metodológicas innovadoras en Geografía: mirando en rural y urbano mediante las “células de trabajo

    Carolina del Valle Ramos

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    págs. 177-197

    

  • Innovar en la asignatura de Prevención de Riesgos Laborales: ¿Una cuestión de riesgos o de protección de la enseñanza?

    Ana Domínguez

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    págs. 198-215

    

  • Aprendiendo a enseñar Didáctica de las Matemáticas en el Grado de Educación Primaria

    Ana María Escudero Domínguez

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    págs. 216-229

    

  • Innovación docente para el prácticum II de podología general

    Ana Juana Pérez Belloso

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    págs. 230-242

    

  • La docencia de Construcción en el Máster Habilitante en Arquitectura: un reto hacia la profesión

    María José Galán

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    págs. 243-262

    

  • Nikkei, huáqiáo, zainichi... Enseñar una geografía de las migraciones en Asia Oriental desde la innovación docente

    Miguel García Martín

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    págs. 263-281

    

  • Empleo de fichas dirigidas para la mejora en el aprendizaje de las asignaturas Técnicas Instrumentales y Fisicoquímica

    Elia Maria Grueso Molina

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    págs. 282-306

    

  • Aplicación de la Bioquímica y Biología Molecular en el Grado de Enfermería a través del aprendizaje basado en problemas

    Cristina Tous Rivera

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    págs. 307-320

    

  • Ciclo de mejora docente aplicado en Temas de Lingüística General

    Diego Jiménez Palmero

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    págs. 321-335

    

  • Gamificación en la docencia universitaria en la asignatura de Prótesis Estomatológica I

    Emilio Jiménez

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    págs. 336-355

    

  • ¿Cómo mejorar la docencia en Electrónica de Dispositivos?: Guía de actividades

    Juan Antonio Leñero Bardallo

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    págs. 356-373

    

  • Somos juristas: Un taller conceptual

    Aurora López Güeto

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    págs. 374-389

    

  • Una experiencia de clase invertida en el Grado en Filología Hispánica

    Ana Mancera Rueda

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    págs. 390-410

    

  • La metodología de “Aprendizaje basado en problemas” para la enseñanza de la asignatura “Economía mundial”: El mito del Desarrollo y del Crecimiento Económico Infinito

    Carolina Márquez Urrizola

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    págs. 411-430

    

  • Contar historias en Periodismo: Algunos recursos de enseñanza aprendizaje para la asignatura de Letras Contemporáneas

    María del Rosario Martínez Navarro

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    págs. 431-449

    

  • Un ciclo de mejora docente basado en la resolución de problemas aplicado a la asignatura de Prehistoria I

    Álvaro Gómez

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    págs. 450-465

    

  • Implementación de una innovación docente en la asignatura “Terapéutica Enfermera, Alimentación y Cuidados”

    Rubén Morilla Romero de la Rosa

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    págs. 466-481

    

  • Ciclo de mejora docente en el Área de Urbanismo y Ordenación del Territorio.: Medidas de protección frente a la contaminación visual y perceptiva en el patrimonio urbano

    Daniel Navas Carrillo

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    págs. 482-499

    

  • Del modelo didáctico práctico al modelo basado en el principio de investigación: Aplicación a la asignatura Typologies of Tourism Areas del grado de Turismo

    Belén Pedregal Mateos

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    págs. 500-516

    

  • El estudio de casos como técnica de mejora docente en la asignatura de Taller de Arquitectura 6

    Manuel Alejandro Pedreño Rojas

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    págs. 517-530

    

  • Acciones innovadoras y Reflexión docente en la Asignatura “Matemáticas Financieras” del Grado en Finanzas y Contabilidad

    Dolores Pérez

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    págs. 531-548