Condicionantes contextuales a la innovación educativa en Galicia

• Autores: Antonio Pazos Fernández
• Directores de la Tesis: José Fernández Huerta (dir. tes.)
• Lectura: En la UNED. Universidad Nacional de Educación a Distancia ( España ) en 1987
• Idioma: español
• Número de páginas: 618
• Tribunal Calificador de la Tesis: Antonio María Medina Rivilla (presid.), María Teresa Martín González (secret.), Carlos Rosales López (voc.), Quintina Martín-Moreno Cerrillo (voc.), José Antonio Caride Gómez (voc.)
• Materias:
  • Pedagogía
    • Teoría y métodos educativos
      • Métodos pedagógicos
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• Resumen

  • ES UNA INVESTIGACION CENTRADA EN LA INTERPRETACION COMPRENSIVA DEL PENSAMIENTO DEL PROFESOR. EN UNA PRIMERA PARTE DE FUNDAMENTACION TEORICO-CIENTIFICA SE HACE UN ESTUDIO VALORATIVO DE LOS PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS QUE DIRIGEN LAS INOVACIONES EDUCATIVAS: TIPOLOGIA MODELOS ENFOQUES FASES Y SU DESARROLLA VISTOS DESDE CADA ENFOQUE. EN LA SEGUNDA PARTE SE HACE UN ESTUDIO DE LOS CONDICIONAMIENTOS CONTEXTUALES A LA INNOVACION EDUCATIVA EN GALICIA CENTRADA EN LOS PROGRAMAS RENOVADOS Y SU ADAPTACION. LA NORMALIZACION DEL IDIOMA GALLEGO EN LA ESCUELA LA EDUCACION COMPENSATORIA Y LA INTEGRACION EDUCATIVA. SE LLEGA A CATEGORIZAR Y CLASIFICAR LAS VARIABLES CONTEXTUALES QUE CONDICIONAN O POTENCIALIZAN LA INOVACION EDUCATIVA EN LA COMUNIDAD AUTONOMA GALLEGA.