Evaluación de contextos en la enseñanza superior a distancia
- Autores: María Soledad Ibarra Saiz
- Directores de la Tesis: José Luis García Llamas (dir. tes.)
- Lectura: En la UNED. Universidad Nacional de Educación a Distancia ( España ) en 1994
- Idioma: español
- Número de páginas: 874
- Tribunal Calificador de la Tesis: Ramón Pérez Juste (presid.), Catalina Martínez Mediano (secret.), Aurora Fuentes (voc.), Laura Oliveros Martín-Varés (voc.), Eduardo García Jiménez (voc.)
- Materias:
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- Resumen
EL OBJETIVO DE ESTA TESIS ES CONOCER LA INFLUENCIA DEL CONTEXTO EN EL NIVEL DE LOGRO Y SATISFACCION DEL ALUMNO DE LA UNED.ESTA ESTRUCTURADA EN TRES PARTES PRINCIPALES. EN LA PRIMERA DE ELLAS SE OFRECE LA FUNDAMENTACION TEORICA DE LA INVESTIGACION; SE HACE REFERENCIA A LA EDUCACION A DISTANCIA, LOS PARADIGMAS Y MODELOS DE EVALUACION Y A LA EVALUACION DE CONTEXTOS E INSTITUCIONES EDUCATIVAS. EN LA SEGUNDA PARTE NOS CENTRAMOS EN LA METODOLOGIA, DESARROLLANDO EL DISEÑO DE INVESTIGACION SEGUIDO: ENFOQUE, PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA PREGUNTAS Y VARIABLES DE INVESTIGACION, MUESTRA, PROCESO DE ELABORACION DE INSTRUMENTOS DE RECOGIDA DE DATOS Y APLICACION. EN LA ULTIMA PARTE SE COMENTAN LOS RESULTADOS OBTENIDOS MEDIANTE LOS ANALISIS ESTADISTICOS REALIZADOS: ANALISIS DESCRIPTIVOS DE TODOS LOS DATOS, CONTRASTES Y TECNICAS LEXICOMETRICAS. TERMINA ESTE APARTADO CON UN RESUMEN DE LAS CONCLUSIONES MAS RELEVANTES DEL ESTUDIO. FINALMENTE SE PRESENTA LA BIBLIOGRAFIA DIVIDIDA EN LOS PRINCIPALES BLOQUES DE ESTUDIO.
