La práctica docente cotidiana de una maestra y el proceso de apropiación y construcción de su saber: un estudio etnográfico
- Autores: Anna Maria Salgueiro Caldeira
- Directores de la Tesis: Juana María Sancho Gil (dir. tes.)
- Lectura: En la Universitat de Barcelona ( España ) en 1994
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Francesc Imbernón Muñoz (presid.), Cristina Alonso Cano (secret.), Fernando Hernández (voc.), Bernardino Salinas Fernández (voc.), Javier Marrero Acosta (voc.)
- Materias:
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- Resumen
ESTE ESTUDIO DESCRIBE Y ANALIZA, DESDE UNA PERSPECTIVA DE INVESTIGACION ETNOGRAFICA, LA PRACTICA DOCENTE COTIDIANA DE UNA MAESTRA DE 5 CURSO DE EGB DE UNA ESCUELA PUBLICA DE BARCELONA. BUSCA IDENTIFICAR Y RECONSTRUIR EL PROCESO DE CONSTRUCCION DE LOS SABERES QUE HAN SIDO APROPIADOS Y/O CONSTRUIDOS POR LA MAESTRA DURANTE SU TRAYECTORIA PROFESIONAL Y PERSONAL EN EL INTENTO DE RECUPERAR LA REALIDAD ESCOLAR DENTRO DE LOS PROYECTOS DE FORMACION INICIAL Y PERMANENTE DEL PROFESORADO.
LOS CONCEPTOS TEORICOS QUE SUSTENTAN EL ANALISIS FUERON SACADOS DEL ANALISIS DE LA VIDA COTIDIANA DE AGNES HELLER.
LA PRACTICA DOCENTE DE LA MAESTRA HA SIDO ORDENADA SEGUN TRES DIMENSIONES: ESTRUCTURANDO LA SITUACION DE LA ENSEÑANZA; INTERACCIONANDO CON EL ALUMNADO; ARTICULANDO LOS CONTENIDOS.
