Resumen de Trebetasun eta errendimendu matematikoa testuiguru elebidunean
LA TESIS PRETENDE ANALIZAR EL NIVEL DE COMPETENCIA MATEMATICA QUE CONSIGUEN LOS/LAS ALUMNOS ALUMNAS QUE FINALIZAN LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA EN FUNCION DE LOS DIFERENTES MODELOS LINGUISTICOS DE ESCOLARIZACION VIGENTES EN LA COMUNIDAD AUTONOMA VASCA - MODELOS A-B-D.
LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACION, SISTEMATICAMENTE ORGANIZADA, PERMITEN AL AUTOR DE LA TESIS ESTABLECER UNA SERIE DE CATEGORIAS DE ANALISIS QUE PUEDEN CIERTAMENTE SER DE GRAN UTILIDAD A LA HORA DE TIPIFICAR LAS CONSECUENCIAS DE LA APLICACION, MAYOR O MENORMENTE FRUCTIFERA, DE LOS DIFERENTES MODELOS LINGUISTICOS DE ESCOLARIZACION BILINGUE.
EL RENDIMIENTO EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS DEPENDE DEL NIVEL DE COMPETENCIA LINGUISTICA, SEA EN "L1" O "L2".
EN CONSECUENCIA, LA LENGUA DE ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS VA A SER DETERMINANTE A LA HORA DE LOGRAR UN NIVEL DE COMPETENCIA EN ESTA MATERIA QUE LE PERMITA PROFUNDIZAR Y APLICAR LOS CONOCIMIENTOS DE LAS MATEMATICAS EN NIVELES DE ENSEÑANZA POST-OBLIGATORIOS.
