El pensamiento del profesor de educación infantil: estudio de casos sobre el conocimiento práctico de docentes en ejercicio

• Autores: Javier Argos
• Directores de la Tesis: Francisco Mario de Miguel Díaz (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad de Oviedo ( España ) en 1997
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Miguel Ángel Zabalza Beraza (presid.), Paloma Santiago Martínez (secret.), Agustín Escolano Benito (voc.), José Luis San Fabián Maroto (voc.), Amparo Martínez Sánchez (voc.)
• Materias:
  • Pedagogía
    • Organización y planificación de la educación
      • Niveles y temas de educación
    • Preparación y empleo de profesores
      • Preparación de profesores
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • EL TRABAJO SE SITUA EN EL PARADIGMA DEL PENSAMIENTO DEL PROFESOR, SUS TEORIAS Y CREENCIAS, CENTRANDOSE EN EL ASPECTO DEL PENSAMIENTO PRACTICO DE LOS DOCENTES.EL ESTUDIO SE HA FOCALIZADO EN EL AMBITO DE LA EDUCACION INFANTIL. INVESTIGA SOBRE EL CONOCIMIENTO PRACTICO MANTENIDO POR LOS DOCENTES DE ESTA ETAPA LA PARTE EMPIRICA SE HA DESARROLLADO RESPONDIENDO A UN ENFOQUE METODOLOGICO NATURALISTA-CUALITATIVO, UBICANDOSE EN SU TRADICION DE ANTROPOLOGIA COGNITIVA Y UTILIZANDO EL ESTUDIO DE CASOS.

    LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACION REVELAN, MAS ALLA DE LO IDIOSINCRATIVO, UNA SERIE DE DOMINIOS DE PENSAMIENTO BASTANTE COMUNES A LOS DIFERENTES CASOS Y DEFINITORIOS DE LO QUE ES Y DEBE SER LA CONCEPCION Y LA PRACTICA PEDAGOGICA DE ESTA ETAPA EDUCATIVA.