Desarrollo profesional del profesorado centrado en el uso de rutinas de diseño y puesta en marcha de actividades colaborativas con TIC en educación primaria

• Autores: Sara L. Villagrá Sobrino
• Directores de la Tesis: Iván M. Jorrín Abellán (dir. tes.), Rocío Anguita Martínez (codir. tes.)
• Lectura: En la Universidad de Valladolid ( España ) en 2012
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Manuel Area Moreira (presid.), Bartolomé Rubia Avi (secret.), Alejandra Martínez Monés (voc.), Joaquín Paredes Labra (voc.), Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso (voc.)
• Materias:
  • Pedagogía
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: UVADOC
• Dialnet Métricas: 2 Citas
• Resumen

  • La presente tesis doctoral trata de profundizar en las necesidades de desarrollo profesional docente que emanan de contextos educativos donde las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) tienen cada vez mayor presencia. A través de una aproximación cualitativa apoyada en el estudio de casos, en este trabajo se analizan los diseños y prácticas docentes con TIC de una comunidad de maestros/as de Educación Primaria. A través del proceso de investigación desarrollado, se han identificado un conjunto de rutinas o patrones pedagógicos que pueden ser considerados elementos o estrategias útiles para promover la reflexión del profesorado en torno a sus prácticas, favorenciendo de este manera, los procesos de innovación.