Análisis de los mecanismos de ayuda pedagógica que utiliza el profesor durante el proceso de enseñanza-aprendizaje en educación primaria de primer ciclo
- Autores: Marciana Pegalajar Moral
- Directores de la Tesis: Leonor Buendía Eisman (dir. tes.)
- Lectura: En la Universidad de Granada ( España ) en 1996
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Carmen Jiménez Fernández (presid.), José Gutiérrez Pérez (secret.), Honorio Salmerón Pérez (voc.), Encarnación Soriano Ayala (voc.), Antonio Rus Arboledas (voc.)
- Materias:
- Enlaces
- Tesis en acceso abierto en: DIGIBUG
- Resumen
La linea de investigacion en la que se enmarca el trabajo es el analisis de la actuacion docente (coll, 1990; furwengler, 1993; hubert, 1993), definida esta a traves de los m.A.P. (mecanismos de ayuda pedagogica) que despliega el profesor de educacion primaria durante de construccion del conocimiento. Los objetivos que nos hemos propuesto son: 1) elaborar una escala de observacion para recoger la actuacion del profesor en el contexto aula. 2) identificar, describir y analizar lo (m.A.P.) que utilizan los profesores en educacion primaria. 3) ofrecer un informe individualizado a cada uno de los participantes que le ayude a reflexionar sobre su actuacion y le lleve a una toma de decisiones fundamentada en la practica propia. Los analisis realizados, han sido de tipo cualitativo con la aplicacion del programa aquad 3.0. (huber, 1980), implementado este con el analisis cuantitativo.
