Información General

• Autores: Jesús Rodríguez Rodríguez (coord.), Manuel Area Moreira (coord.), Ángel San Martín Alonso (coord.)
• Editores: Dykinson
• Año de publicación: 2024
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-1170-435-9
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Existe en la actualidad un fuerte debate social sobre el impacto de las tecnologías en los niños y niñas. ¿Son beneficiosas? ¿Son nocivas? ¿Cómo debemos educar con tecnologías en el hogar y en las escuelas? No existe una solución fácil ni simple. Vivimos en un tiempo complejo. Ante lo cual este libro pretende ayudar a encontrar respuestas a estas preguntas y a las formuladas en el ámbito de la Educación Infantil. En esta obra participan investigadores e investigadoras de reconocido prestigio en el estudio de la Tecnología Educativa en Educación Infantil y también profesionales que muestran una dilatada trayectoria en el uso de las tecnologías en Educación Infantil. Consideramos que este libro puede ser de gran interés para universitarios, para el profesorado en formación inicial y continua, así como para las familias que desean profundizar en el sentido y significado de los recursos digitales entre las y los menores con el propósito de ayudar en el día a día al quehacer profesional. En los capítulos finales se ofrecen ejemplos variados de buenas prácticas sobre cómo utilizar y aprender mediante los actuales recursos educativos digitales en esta etapa educativa.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Infancia y tecnología: encrucijada actual en la crianza

    Carmen. Andrés Viloria, Paula Diez Andrés

    págs. 21-32

    

  • Las pantallas en los menores de 3 años: incidencia en su desarrollo y buenas prácticas escuela-familia

    José Pablo Franco López, Fernando Sueiro Barreiro

    págs. 33-46

    

  • La formación inicial del profesorado de infantil en competencia digital docente

    Rosalía Romero Tena

    págs. 47-64

    

  • La formación permanente del profesorado de educación infantil

    Isabel M. Gallardo Fernández, Fátima Castro León, Eva María Barreira Cerqueiras

    págs. 65-82

    

  • Infancia y tecnologías digitales: la mediación digital consensuada... como propuesta de convivencia

    Edurne Martínez Arrese, Amaia Arroyo Sagasta

    págs. 83-97

    

  • Narrativas, imágenes y personalización del aprendizaje en educación infantil

    Joaquín Paredes Labra, Ada Cristina Freitas Cortina, Isabel Solana Domínguez

    págs. 99-111

    

  • Alfabetización digital co-educativa inclusiva en la educación infantil

    Carina Soledad González González

    págs. 113-124

    

  • El papel de la orientación en el uso de las TIC en educación infantil

    María Cristina Ceinos Sanz, Cristina Sales Arasa, Ana Parada Gañete

    págs. 125-149

    

  • Infancia y pantallas: cursos de formación online para familias y docentes de niños y niñas de la etapa de infantil

    Ana Luisa Sanabria Mesa, Desirée González Martín, Elena Conde Miranda, María Isabel Simón

    págs. 151-169

    

  • Videojuegos educativos: mejorando el aprendizaje y el desarrollo en la educación infantil

    Jorge Guerra Antequera, Jairo Melo Sánchez, Mario Cerezo Pizarro, Isabel Porras Masero, Alain Presentación Muñoz

    págs. 171-186

    

  • Experiencias de aula y posibilidades en el uso de las tecnologías digitales en educación infantil

    Emma María Albert Monrós, Aina Castell Cladera, Lorena Chinchilla Navarro, Verónica Sanjuán Ferrero

    págs. 187-200

    

  • Programar para aprender vs. aprender a programar: pensamiento computacional y robótica educativa en educación infantil

    Almudena Alonso Ferreiro, María Ainoa Zabalza Cerdeiriña

    págs. 201-217

    

  • Infancia digital y educación mediática: cómo educar en la sociedad red

    Patricia Digón Regueiro, Mari Carmen Caldeiro Pedreira, Alicia Tojeiro Ríos

    págs. 219-231

    

  • Estrategias de uso didáctico de las teleseries en educación infantil

    Miriam Elizabeth Aguasanta Regalado, María Isabel Pardo Baldoví

    págs. 233-246

    

  • Propuesta de recursos digitales para familias y docentes de educación infantil

    Silvia López Gómez, Melanie Sánchez Cruz, María Belén San Nicolás Santos

    págs. 247-258

    

  • Recursos digitales e inclusión educativa en educación infantil

    María Isabel Vidal Esteve, Miriam González González, Ana Rodríguez Guimeráns

    págs. 259-272

    

  • Propuestas de actividades para la formación del profesorado de infantil en el desarrollo de su competencia digital docente

    Francisco Ignacio Revuelta Domínguez, Alicia González Pérez, Francisca Angélica Monroy García

    págs. 273-290