Educación científica e inclusión sociodigital: actas del IX Congreso Iberoamericano de Educación Científica y del I Seminario de Inclusión Educativa y Sociodigital (CIEDUC 2017)
Información General
- Autores: Lilia Dubini (ed. lit.), María Ximena Erice (ed. lit.), Daniel Meziat Luna (ed. lit.), Margarita García Astete (ed. lit.), Luis Bengochea Martínez (ed. lit.)
- Editores: Universidad de Alcalá, Editorial Universidad de Alcalá
- Año de publicación: 2017
- Colecciones: Obras colectivas. Ciencias de la Educación, 22
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 978-84-16978-19-9
- Recoge los contenidos presentados a: Seminario de Inclusión Educativa y Sociodigital (1. 2017). Congreso Iberoamericano de Educación Científica (9. 2017. ----).
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Otros catálogos
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Esta obra consta de los siguientes volúmenes
- Vol. 1: Pedagogía y didáctica de las ciencias experimentales, matemáticas e ingenierías. Currículo CTS, Educación para la salud y ambiental. Gestión y evaluación de proyectos educativos institucionales . ISBN 978-84-16978-20-5
- Vol. 2: Calidad de los procesos formativos de los Docentes de Ciencias. Integración curricular de las TIC a la enseñanza y aprendizaje. Inclusión educativa socio-digital . ISBN 978-84-16978-21-2
- Vol. 3: Investigación e innovación en educación. Apropiación social y aprendizaje de las Ciencias en ambientes educativas no formales. Posters . ISBN 978-84-16978-22-9
Listado de artículos
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Vol. 1: Pedagogía y didáctica de las ciencias experimentales, matemáticas e ingenierías. Currículo CTS, Educación para la salud y ambiental. Gestión y evaluación de proyectos educativos institucionales. 2017. ISBN 978-84-16978-20-5
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Pedagogía y didáctica de las ciencias experimentales, matemáticas e ingenierías
Planificación por competencias: una propuesta de secuencia didáctica en química
págs. 31-37
págs. 38-48
págs. 50-55
Empleo de problemas en la enseñanza de salud pública: la mirad del experto
Ana Julieta González, María Susana Fortunato, Sabina Baroni, Natalia Gorino, Alfredo Gallego, Sonia Korol
págs. 56-60
págs. 61-70
págs. 71-82
Propuesta de aprendizaje activo en temas de Física en carreras de Ingeniería
Nélida Palma, Sandra Ansise Chirino, Gabriel Alfredo Rodríguez
págs. 83-92
págs. 93-100
La interdisciplinariedad en la investigación didáctica de la educación científica
Ángel Vázquez-Alonso, María Antonia Manassero Mas, Raúl Moralejo
págs. 101-109
págs. 110-119
Secuencia didáctica: una opción para el desarrollo de competencias científicas desde la interdisciplinariedad
Luz Dary Valencia Perdomo, José Lisardo Gasca Bustos, Jairo Mamián Ortega
págs. 120-127
Estrategias metacognitivas usadas por alumnos en la resolución de problemas de biología evolutiva
Gastón Pérez, Alma Adrianna Gómez Galindo, Leonardo González Galli
págs. 128-138
El videojuego en la enseñanza: aprendizaje del concepto de discontinuidad de la materia en estudiantes de décimo grado de la Institución Educativa Técnico Superior de Neiva
Andrea Torres Cardozo, Pedro Luis Suárez Gasca, Elías Francisco Amórtegui Cedeño
págs. 139-148
págs. 149-157
págs. 158-166
págs. 167-173
págs. 174-182
págs. 183-191
El anti-darwinismo en el siglo XXI: cuestiones epistemológicas e implicancias didácticas
págs. 192-201
págs. 202-205
págs. 206-210
Enseñanza de la Física en las carreras de Diseño Industrial y Gráfico: propuesta de diseño curricular integrado al proceso de diseño
págs. 211-218
Análisis del material didáctico para las actividades prácticas de Química general
Miriam G. Acuña, Nora M. Sosa, Griselda Marilú Marchak, María Gabriela Lorenzo
págs. 219-228
Aedes Aegypti: Oficinas temáticas e alfabetizaçao científica de estudantes do Programa EJA Interventivo
Lidia Moreira de Lima, Adriana Pereira Alves, Sheila dos Santos Rodrigues, Helma Salla, Juliana Eugenia Caixeta, Raimunda Leila José da Silva, Mario Sergio Aguiar, Kátia Miline Pereira de Jesus, Geraldo Eustáquio Moreira
págs. 229-238
págs. 239-246
págs. 247-250
págs. 251-259
págs. 260-269
Astronomía para la igualdad y la inclusión: los múltiples paisajes celestes
Beatriz García, Alexis Mancilla, Javier Maya, Silvina Pérez, Diana Yelós, Angel Cancio, Julián Castro
págs. 270-279
págs. 280-288
págs. 289-298
Experiencias de aula en resolución de problemas: elaboración del Champagne
págs. 299-308
Orden de género y educación matemática en estudiantes de Ingeniería Química
Elsa Susana Guevara Ruiseñor, María Guadalupe Flores Cruz, Ana María Rosado Castillo, Héctor Magaña Vargas, Alba E. García López
págs. 309-316
págs. 317-323
Laçamento oblíquo utilizando a plataforma Arduino
Thainá Ribeiro Zuquim, Leandro Cibis de Carvalho, Alan Freitas Machado
págs. 324-333
págs. 334-342
Caracterización de las concepciones de los docentes universitarios de Ingeniería sobre la evaluación
Julieta del Hoyo, Victoria Hormaiztegui, Fabián Buffa, Alejandra Fanovich, Paola Massa, Lucrecia E. Moro, María Basilisa García, Vanesa Muñoz
págs. 343-352
Saberes como aprendizajes prioritarios (NAP) en la Olimpiada Argentina en Ciencias Junior
Liliana Esther Mayoral Nouveliére, Iris Días, Brenda Gabriela Ponce, Lilia Dubini
págs. 353-362
Representaciones gráficas cartesianas en Biología de Poblaciones: aplicación de una secuencia didáctica en alumnos de Educación Secundaria
Eugenia Cristina Artola, Liliana Esther Mayoral Nouveliére, Alicia Benarroch Benarroch
págs. 363-372
Problemáticas educativas en el nivel universitario: un relevamiento en documentos públicos
Luciano N. Straccia, María Florencia Pollo Cattaneo, Cinthia Vegega, Pablo Pytel
págs. 373-382
págs. 383-391
Química dos polímeros: uma proposta de intervençao à luz da teoría da aprendizagem significativa
Bruno Cézar Alves da Costa, Juliana Eugenia Caixeta, Raimunda Leila José da Silva
págs. 392-401
págs. 402-411
Inclusión científica: análisis de una experiencia de enseñanza de la estadística en el Nivel Inicial
págs. 412-419
págs. 420-423
El sentido de la enseñanza: un caso particular, la enseñanza de las Ciencias Naturales
págs. 424-432
Desarrollo de habilidades científicas en las primeras edades: una aproximación desde la visión de educadoras de Párvulos de la provincia de Curicó, Chile
págs. 433-439
-
Currículo CTS (Ciencia, Tecnología y Sociedad), educación para la salud y ambiental
págs. 440-449
págs. 450-459
A abordagem de questoes sociocientíficas controversas: potencialidades identificadas a partir da análise do currículo de ciências do Estado de Sao Paulo
págs. 460-469
Contenido ambiental en programas educativos de ECITEC-UABC
María Cristina Castañón Bautista, Gerardo Cesar Diaz Trujillo, José Manuel Villegas, Lizeth Geovanna Ibarra Gasca
págs. 470-475
págs. 476-483
Refletir para educar: a inserçao de uma unidade didática no âmbito escolar para a abordagem da temática drogas
Antonia Arrais, Sthephany Saturnino, Margarete Lisboa, Delano Moody Simões da Silva, Maria de Freitas, Gabrielle Emerenciano, Cléia de Freitas, Franco Porto
págs. 484-492
págs. 493-500
VadeMAR: relato de una aventura didáctica
págs. 502-507
Procesamiento de imágenes: cálculo del área de una superficie irregular (hoja de vid)
págs. 508-515
págs. 516-524
págs. 525-532
págs. 533-536
págs. 537-544
págs. 545-550
Percepçao de professores sobre ensino de temas de alimentaçao e nutriçao: análise comparada Chile-Brasil
págs. 551-560
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Gestión y evaluación de proyectos educativos institucionales
Modelo de evaluación por competencias: el caso del Ciclo de Licenciatura en Higiene y Seguridad, de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Lomas de Zamora
págs. 561-570
págs. 571-574
Reflexiones sobre la Educación Básica (pública): análisis a través de las notas del ENEM y el rendimiento en Matemáticas I para los estudiantes de la Licenciatura Interdisciplinaria en Ciencias y Economía de la UNIFAL-MG
Claudia Adam Ramos, Alice Silva Duarte, Pablo Javier Grunmann
págs. 575-584
págs. 585-593
La formación de competencias de pensamiento científico: relato de una experiencia de implementación institucional
págs. 594-605
Materiales educativos multimedia de ingreso de la Facultad de Ciencias Humanas 2016: evaluación de calidad para la mejora permanente
págs. 606-615
págs. 616-625
percepçao ambiental dos alunos do IFSC -Câmpus Gaspar (SC, Brasil)
Graciane Regina Pereira, Carolina Raulino, Giulia Beatrice Ferreira, Jéssica Cardoso de Souza
págs. 626-635
págs. 636-644
Mitos y creencias que afectan la inclusión educativa en las aulas universitarias: el caso en estudiantes diurnos y vespertinos de Ingeniería Comercial. Universidad Mayor
págs. 645-654
La evaluación del centro educativo Preparatoria Nº 18 de la Universidad de Guadalajara: proceso de mejora educativa
Lilia Margarita Lomeli Urquieta, Karem Isabel Escamilla Galindo
págs. 655-663
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Vol. 2: Calidad de los procesos formativos de los Docentes de Ciencias. Integración curricular de las TIC a la enseñanza y aprendizaje. Inclusión educativa socio-digital. 2017. ISBN 978-84-16978-21-2
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Calidad de los procesos formativos de los docentes de ciencias: formación inicial, formación permanente y formación avanzada
págs. 665-674
Modelo de formación del docente investigador: práctica reflexiva y entorno digital
págs. 675-686
págs. 687-695
págs. 696-705
"Lo que no es una clase": el arte de enseñar y aprender a distancia
págs. 697-906
págs. 706-715
Ensino de Ciências, perguntas e docência: o projeto da dengue ao corpo humano
Otávio Augusto Moser Prado, Ítalo Jordânio de Andrade Mota, Larissa Thuanne Costa da Silva, Juliana Eugenia Caixeta
págs. 716-725
La reflexión metacognitiva como herramienta potenciadora de la práctica reflexiva
María Victoria Plaza, Leonardo González Galli, Elsa Meinardi
págs. 726-734
págs. 735-739
El proyecto interdisciplinario en la educación matemática: una experiencia en la formación de profesores
Adriana Magallanes, Danae Dutto, Florencia Romero, Samuel Vernetti, Florencia Abella
págs. 740-750
Proyecto NASE como Red de Educación de Astronomía en las Escuelas de la Unión Astronómica Internacional IAU: mosaico de perspectivas iberoamericanas
págs. 751-759
págs. 760-768
Programa "La Ciencia me fascina" para la Educación Primaria en República Dominicana
Ana Jesús Hernández Sánchez, Estrella del Mar Tena, Rita María Ceballos
págs. 769-778
Despertando a aprendizagem e motivaçao no ensino de ciências: jogos para e educaçao ambiental
Maria de Lourdes Lazzari de Freitas, Suzy Nascimento da Silva
págs. 779-784
La ciencia como puente entre la Universidad y la Escuela Primaria
Alejandra Morant, Gabriela B. Diaz Isenrath, Rita María Fabrone, Rodrigo Alejandro Rossi
págs. 785-793
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Integración curricular de las TIC al proceso de enseñanza y aprendizaje
págs. 794-801
págs. 802-811
págs. 812-821
El efecto del control de tiempo en la presentación de pruebas en ambientes virtuales
Oscar Hernán Fonseca Ramírez, Rocío del Pilar Hernández Rodríguez
págs. 822-831
págs. 832-841
Informando y formando a partir del Patrimonio Geológico Español: un ejemplo en la geodiversidad de la provincia de Guadalajara
Amelia Calonge García, José Alberto Lebrón Moreno, María Dolores López Carrillo, Roberto Eduardo Trinidad
págs. 842-851
págs. 852-861
Aplicaçao do MITApp Inventor como ferramenta de apoio à aprendizagem
Carmen Pamela Rosales Sedano, Igor Vasconcelos Nogueira, Sheila Vilas Boas Fraga, Marcos Augusto Francisco Borges
págs. 862-871
Cecilia Natalia Espinoza, María Laura Massé Palermo, Carina Jimena Reyes, Claudio Vargas, Jorge Ramírez
págs. 872-881
págs. 882-891
págs. 892-896
Las problemáticas curriculares actuales en la Licenciatura en Administración de Empresas: simuladores y videojuegos para integrar las disciplinas
págs. 907-916
págs. 917-923
El uso de TIC en ciencias experimentales en carreras de grado y postgrado: un estudio preliminar
Graciela María Serrano, Cecilia Musale, Lidia Catalán de Ferraro, Laura Benítez, Bibiana Manuel, Myriam Eleicegui, Daniela Mauceri
págs. 924-931
págs. 932-938
págs. 939-946
Herramientas para una evaluación significativa en la Educación Superior a Distancia: lo que piensan los estudiantes
Ana Paula Soares, Luana Wunsch, Luciano Stodulny, Dinarama Machado
págs. 947-955
Diseño de una propuesta para le enseñanza de la difracción a través de la modelación computacional: una apuesta por aprender ciencia, sobre ciencia y a hacer ciencia
págs. 956-964
págs. 965-973
Jairo Augusto Cortes Mendez, Jaime Alberto Páez Páez, Sofía Quintana, Roberto Recio Vázquez, Manuel Montero
págs. 974-987
págs. 988-997
págs. 998-1007
Alfabetización digital en la escuela: las TIC desde la primera infancia; una experiencia para la inclusión social en la era de la tecnología
págs. 1008-1014
Producción colaborativa de recursos educativos abiertos
Paola Allendes Olave, Marcela Cristina Chiarani, Jaquelina Noriega
págs. 1015-1026
Inclusión de los teléfonos móviles en un colegio de nivel secundario: resultados preliminares
págs. 1027-1034
págs. 1035-1038
Competencias TIC docentes: estudio en escuelas públicas de la Octava Región de Chile
Laura Alejandra Jiménez Pérez, Marcelo Careaga Butter, Miquel Àngel Prats i Fernández
págs. 1039-1050
Química General y los principios para la incorporación de las TIC en docencia universitaria: su presencia en dos propuestas didácticas semipresenciales
págs. 1051-1059
Alfabetización digital (AD) en las comunidades de aprendizaje bajo las mediaciones tecnológicas
Diana Carolina Burbano González, Clara Lucía Burbano González, Katerine Márceles Villalba, Loreto María López Pino, Cristian Barría
págs. 1060-1077
Objetos y ambientes virtuales de aprendizaje; una estrategia didáctica incluyente
Susana Abella Peña, Grupo de Investigación en educación en ciencias experimentales GREECE
págs. 1078-1082
La Aventura en la ciudad: videojuego para el favorecimiento de la lectura, la escritura y las competencias ciudadanas
Ana M. Rincón Vega, Alejandra Rojas Arias, Luisa Fernanda Gaitán, Carlos Antonio Tello Martínez
págs. 1083-1091
págs. 1092-1101
Diseño de videos didácticos para la enseñanza de las ciencias en población sorda
Angie Valbuena Rojas, Susana Abella Peña, Grupo de Investigación en educación en ciencias experimentales GREECE
págs. 1102-1107
TIC y formación docente: propuesta para el desarrollo de la competencia digital docente
Margarita García Astete, Jaime Alejandro Oyarzo Espinosa, José Raúl Fernández del Castillo Díez
págs. 1108-1117
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Inclusión educativa y socio-digital
Accesibilidad web en las instituciones educativas de la ciudad de Cuenca: análisis preliminar
Milton Alfredo Campoverde Molina, Jenny Karina Vizñay Durán, Silvia Eulalia Vintimilla Jara, Diego Armando Reyes Espinosa
págs. 1118-1127
Neurônio inclusivo: inserindo um modelo didático no Ensino de Biologia
págs. 1128-1137
págs. 1138-1146
Anatomía comparada y ceguera: cómo abordar la enseñanza de temas con un alto contenido de cambio ontogenético y evolutivo frente a un estudiante ciego
Nora Sidorkewicj, Ana Paula Basso, Mariano Ciuccio, Mariela V. Lodovichi
págs. 1147-1156
Estrategia teórica sobre sensibilización en el uso de las TIC: una mirada desde lo social y lo académico
Nydia María Rincón Villamizar, Cristhian Adrián García Vergara
págs. 1157-1165
Adultos mayores: un desafio para la inclusión educativa en el ámbito universitario
págs. 1166-1175
págs. 1176-1185
págs. 1186-1195
págs. 1196-1204
Pensar en diferentes escuelas que representen diferentes oportunidades: una propuesta de inclusión educativa
págs. 1205-1215
La inclusión en la enseñanza universitaria para la formación científica y tecnológica: investigaciones en la Universidad Nacional de Río Cuarto
Graciela Lecumberry, Silvia Orlando, Marcelo Alcoba, Rita Amieva, Jimena Vanina Clérici Tealdi
págs. 1216-1224
Cómo está la formación de pedagogos infantiles en y para la diversidad: una perspectiva desde los planes de estudio en Colombia
Jaime Alberto Ayala Cardona, Carmen Aura Arias Castilla, Martha Mireya Suárez Bejarano
págs. 1225-1231
págs. 1232-1238
Educación para la paz en el posconflicto: promoción de culturas de paz para la reconstrucción del tejido social
págs. 1239-1244
págs. 1245-1253
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Vol. 3: Investigación e innovación en educación. Apropiación social y aprendizaje de las Ciencias en ambientes educativas no formales. Posters. 2017. ISBN 978-84-16978-22-9
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Investigación e innovación en educación
págs. 1255-1263
págs. 1264-1270
págs. 1271-1280
págs. 1281-1290
"PokeZoo": inserindo os conteúdos procedimentais no ensino de zoologia, com foco na classificaçao dos vertebrados do reino Animalia
Wellington P. de Almeida Junior, Antonia Arrais, Cléia de Freitas, Gabrielle Emerenciano, Larissa Thuanne Costa da Silva, Elizabeth da Costa
págs. 1291-1300
Análisis de las representaciones de futuros docentes sobre enseñanza y aprendizaje de las ciencias
Claudia Alejandra Mazzitelli, Ana María Guirado, Adela Olivera, Cinthia Perinez
págs. 1301-1308
págs. 1309-1312
págs. 1313-1318
págs. 1319-1329
págs. 1330-1335
Nuevas demandas de formación tecnológica para nuevos sectores productivos: interacción entre los actores del sistema
págs. 1336-1341
Estudio sobre el uso de los recursos tecnológicos por parte de los docentes en cuatro educativos -Montevideo- Uruguay: una perspectiva organizacional
págs. 1342-1351
Análisis de la apropiación de saberes instrumentales
Nora M. Sosa, Ana I. Gervasoni, Silvia Cristina Sureda, Nora Brígida Marrone
págs. 1352-1361
págs. 1362-1371
págs. 1372-1380
HUBTEC: el Hub de negocios MiPyME del Tecnológico de Monterrey, Campus Cuernavaca
págs. 1381-1388
págs. 1389-1396
Intervención educativa para alumnos con aptitudes sobresalientes: desarrollo de la habilidad escrita
Laura Mariela Ruíz Márquez, Arani Darinka González Soria, Blanca Chávez Soto, Fabiola Zacatelco Ramírez
págs. 1397-1405
págs. 1406-1412
Educación emocional en alumnos con aptitud sobresaliente
Arani Darinka González Soria, Laura Mariela Ruíz Márquez, Blanca Chávez Soto, Fabiola Zacatelco Ramírez
págs. 1413-1420
Perfil de los artículos académicos sobre "Estudiante" y "Tecnología" en SciELO
Luciana Maria de Jesus Baptista Gomes, Sergio Eduardo Silva Duarte, Alvaro Chrispino
págs. 1421-1429
La autoridad pedagógica en las clases de Química: estrategias didácticas y contextos áulicos
Patricia Carabelli, Ana María Galarza Basanta, Lucas Raposo, M. Soledad Fernández, Andrea S. Farré
págs. 1430-1439
págs. 1440-1449
págs. 1450-1459
Construcción de preguntas en estudiantes de los grados 4º y 5º: una estrategia didáctica en el marco de la investigación escolar
Wilman Ricardo Henao Giraldo, Elizabeth Restrepo Gutiérrez, katy Yaneth Vanegas Rojas
págs. 1460-1469
Herramientas para crear actividades educativas de realidad aumentada por geolocalización: análisis comparativo
págs. 1470-1479
págs. 1480-1489
Características del escenario interactivo de aprendizaje como ambiente pedagógico
Luis Rodolfo Lara, Liliana Isabel Gutiérrez, Rodolfo Ramón Rizo
págs. 1490-1499
El CDC y el aprendizaje mediado en la adaptación curricular, una propuesta para el secundario en contexto vulnerable: el caso de biología y matemática
Patricia Adriana Tejo Riquelme, Sonia M. Rodríguez, Alicia B. Martín
págs. 1500-1506
¿Qué piensan los estudiantes sobre las arañas y su conservación?: una aproximación desde las concepciones en estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa José Reinel Cerquera de Palermo, Huila
Santiago Guevara Garzón, Alix Dayanna Quiroga León, Elías Francisco Amórtegui Cedeño, Julio Cesar González Gómez
págs. 1507-1515
págs. 1516-1525
págs. 1526-1531
págs. 1532-1540
págs. 1541-1548
Puntos nodales en la construcción de la identidad del profesional de la pedagogía en la UNAM: elementos para un primer acercamiento
págs. 1549-1555
págs. 1556-1564
Estrategias de evaluación de los aprendizajes en la formación de Ingenieros Civiles: el caso de la Universidad de La Serena
págs. 1565-1574
págs. 1575-1584
págs. 1585-1594
págs. 1595-1604
págs. 1605-1609
págs. 1610-1619
Análisis de la evolución del grado de desarrollo de las competencias de ingreso a la FCEN - UNCUYO
Iris Días, Cecilia Fernández Gauna, Verónica Nodaro, Carina Rubau, María Mercedes Tovar Toulouse, Armando Fernández Guillermet
págs. 1620-1629
Disoluciones, su enseñanza a través de un EVEA
Liliana P. de Borbón, Andrea R. Hidalgo, Silvia Poetta, Marcela López, Laura Canovas Lopez
págs. 1630-1639
págs. 1640-1649
La combinatoria en el aula de Matemática de formación docente: un micro fenómeno didáctico cognitivo
págs. 1650-1659
La educación como herramienta para la prevención sísmica: bases para un programa educativo en Mendoza
Ana Scoones, Nora Marlia, Francisco Mingorance, Silvia Musso
págs. 1660-1664
La enseñanza en el laboratorio de química inorgánica: la mirada del docente
Germán Hugo Sánchez, Héctor S. Odetti, María Gabriela Lorenzo
págs. 1665-1673
Bioética y Salud: reflexiones sobre una experiencia educativa de análisis de caso desde una mirada interdisciplinaria
págs. 1674-1681
págs. 1682-1688
Química general en modalidad semipresencial: presentación y evaluación integral de la propuesta didáctica
págs. 1689-1698
págs. 1699-1706
Seguimiento de caso clínico: fortaleciendo la motivación vocacional en estudiantes de primer año de Obstetricia y Puericultura (Universidad Autónoma de Chile)
págs. 1707-1715
Comunidad académica: aplicación de una estrategia pedagógica integrada en estudiantes de primer año de obstetricia y puericultura (Universidad Autónoma de Chile)
Daniela Araneda del Valle, Jorge Fernández Miranda, Paola Gajardo Martínez
págs. 1716-1725
págs. 1726-1733
págs. 1734-1742
págs. 1743-1749
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Apropiación social y aprendizaje de las ciencias en ambientes educativos no formales
págs. 1750-1761
págs. 1762-1771
Las Ciencias Experimentales al alcance de todos: las maletas científicas
Lilia Dubini, Marcela María Calderón, María Ximena Erice, Andrés Hofer, Franco Profili, María Laura Ferrer, María Laura Marchena
págs. 1772-1774
Experiencia de un Centro de Investigación en la formación de nuevos ingenieros: diseño de CIs en Si
págs. 1775-1784
págs. 1785-1794
págs. 1795-1803
A visao da comunidade escolar sobre as contribuiçoes da família para o desempenho discente: uma pesquisa exploratória
Larissa Thuanne Costa da Silva, Antonia Arrais, Maria de Freitas, Gabrielle Emerenciano, Juliana Eugenia Caixeta, Wellington P. de Almeida Junior
págs. 1804-1809
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Posters
Estrategias de mejora de destrezas matemáticas para el aprendizaje universitario mediante mentores
Francisco Manuel Sáez de Adana Herrero, José Luis Castillo, Miguel Ángel Navarro, José Manuel Gómez Pulido, León Atilano González Sotos, José Enrique Morais San Miguel
págs. 1810-1817
Bioética e innovación: lectura de una experiencia educativa
págs. 1818-1819
El uso del blog y la lectura hipertextual en los cursos de lecto-comprensión a nivel universitario: una propuesta pedagógica
págs. 1819-1822
Certificación de Calidad para la Red de Educación de Astronomía en la Escuela IAU-NASE: normas IRAM-ISO 29990:2013
Delia Santa María, Adriana Beatriz García, Rosa Maria Ros Ferré
págs. 1823-1832
La integridad en la formación docente en ciencias: el legado de la reforma del 18 como criterio de calidad universitaria
Natalia Arzóz, Natalia de Marco, Jorgelina Anabel Ferreiro, María Belén Escalante
págs. 1833-1835
págs. 1836-1840
Aprendizaje basado en proyectos para el estudio académico de inhibidores biológicos en laboratorio
Miguel Ángel Herrera, Melanie Delgado, Adrián Miranda, Caroline Montaño, Gianny Mora, Paula Peñafiel Siong-tay, Génesis Saca, Emily Urquizo
págs. 1841-1844
págs. 1845-1848
págs. 1849-1851
págs. 1852-1853
Dengue: educación formal y no formal en el enfoque ecosistémico
págs. 1853-1856
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