Buenas prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC: experiencias en 2013 - Dialnet

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Buenas prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC: experiencias en 2013

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Información General

Autores: José Luis Alejandre Marco (coord.)
Editores: Universidad de Zaragoza, Prensas de la Universidad de Zaragoza
Año de publicación: 2014
País: España
Idioma: español
ISBN: 978-84-16028-97-9
Texto completo no disponible (Saber más ...)

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Listado de artículos

- Aplicación de Twitter como herramienta de aprendizaje colaborativo en la enseñanza universitaria
  Daniel Belanche Gracia, Carlos Flavián Blanco, Miguel Guinalíu Blasco
  págs. 17-28
- Facebook: experiencia como herramienta de apoyo para la docencia
  Jesús Sergio Artal Sevil, Julio Caraballo Jiménez, José Luis Navarro Arque
  págs. 29-40
- El uso de Twitter, Facebook y otras TIC en la docencia
  Isabel Acero Fraile, Jesús Gutiérrez Ilarduya, María José Vela Jiménez
  págs. 41-50
- Utilización de la cámara GoPro HD Hero 3 como herramienta de aprendizaje en la asignatura de Orientación y Bicicleta de montaña
  Carlos Castellar Otín, Francisco Pradas de la Fuente, Marta Rapún López
  págs. 51-58
- Uso de Google-Hangouts y Skype como herramienta interactiva en la docencia semipresencial
  Jesús Sergio Artal Sevil, Julio Caraballo Jiménez, Juan M. Artacho Terrer
  págs. 59-70
- Creación de métodos audiovisuales para la evaluación de la práctica en lengua inglesa. Experiencia llevada a cabo en la asignatura Inglés Científico en el Grado de Enfermería
  Vanessa Merenciano Urbán, María Antonia Solans García, Rebeca Díez Morrás
  págs. 71-74
- Dropbox, un lugar en la nube con gran utilidad para la docencia
  Carmen de Guerrero Manso
  págs. 75-82
- Dropbox, Google-Drive y SkyDrive: trabajo colaborativo en la nube. Comparativa entre servicios de almacenamiento
  Jesús Sergio Artal Sevil, José Luis Navarro Arque, Julio Caraballo Jiménez
  págs. 83-94
- Los agregadores de información y cloud computing para el aprendizaje de asignaturas de carácter financiero
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  págs. 95-104
- Propuesta metodológica para la docencia de las materias Literatura Infantil y Educación Literaria y Didáctica de la lengua castellana del Grado en Maestro de Educación Infantil en el marco de la Web 2.0
  Rosa Tabernero Sala, Virginia Calvo Valios, Elena Consejo Pano
  págs. 105-114
- Blog del alumnado en las prácticas del Grado de Trabajo Social
  Chabier Gimeno Monterde
  págs. 115-120
- El conocimiento del espacio geográfico en Primaria a través de wiki. Willy Fog en la era de Internet
  Lorenzo Mur Sangrá
  págs. 121-126
- Herramientas 2.0 como soporte al aprendizaje colaborativo del Máster en profesorado
  José María Falcó Boudet, Natalia Larraz Rábanos, José Luis Huertas Talón
  págs. 127-136
- El portafolio digital como herramienta de evaluación en el Máster en profesorado
  José María Falcó Boudet
  págs. 137-148
- Creación de un portafolio virtual. La utilización de las TIC para la evaluación continua del aprendizaje en SIG y Teledetección
  María Teresa Lamelas Gracia, Alberto García Martín
  págs. 149-160
- Experiencia de mentorización en formación e-Learning
  María José Luesma Bartolomé
  págs. 161-168
- Hacia una enseñanza virtual del Derecho civil dentro del Campus Iberus
  Aurelio Barrio Gallardo
  págs. 169-176
- Moodle_Unizar y el desarrollo de la asignatura de Urología del grado de Medicina. Curso Académico 2012-13
  Ángel Borque Fernando, Francisco Javier Romero Fernández, Luis Mariano Esteban Escaño, Gerardo Sanz Sáiz, María J. Gil Sanz
  págs. 177-188
- Seminario de Didáctica de la Música semipresencial, con apoyo de Moodle 2 (Quito- Zaragoza)
  Susana Sarfson Gleizer
  págs. 189-194
- Las TIC en la educación sostenible y la Responsabilidad Social
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  págs. 195-202
- El empleo de recursos jurídicos en Internet para el estudio del Derecho financiero y tributario
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  págs. 203-210
- Presentación y análisis de la obra tradicional negroafricana con el uso de File Maker Pro (.fmp)
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  págs. 211-224
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  págs. 225-232
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  págs. 233-242
- La integración de las TIC musicales como recurso educativo y didáctico para los futuros docentes
  Rosa María Serrano Pastor, Oscar Casanova López
  págs. 243-252
- HTML5 y MathJax: documentos interactivos de calidad
  Juan Ignacio Montijano Torcal, Luis Rández García
  págs. 253-259
- Máquinas virtuales en la docencia práctica
  Francisco Javier López Pellicer, Walter Renteria Agualimpia, Rubén Béjar Hernández, Francisco Javier Zarazaga Soria, Pedro Rafael Muro Medrano
  págs. 259-270
- Estrategias con herramientas informáticas antiplagio para aumentar la originalidad de los trabajos realizados por alumnos. Herramientas antiplagio para mejorar de la originalidad
  Miguel Ángel Plaza Carrión, Ana Isabel Alcalde Herrero, Mª Pilar Arruebo Loshuertos, Aurora Gimeno Soriano, Laura Grasa, Eva Latorre Duque, José Emilio Mesonero Gutiérrez, Jesús María Muñoz Gil, María Divina Murillo López de Silanes, María Jesús Rodríguez Yoldi, Marta Castro López
  págs. 271-280
- Desarrollo de la matriz de contextualización a través de la cooperación docente. El caso del Grado en ADE en Huesca
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  págs. 281-290
- Análisis comparativo del uso de las TIC en la educación en la última década. Estudio de un caso
  Francisco Javier Pérez Sanz, María Luisa Esteban Salvador, Ana Gargallo Castel
  págs. 291-306
- Propuesta de uso de las TIC en el trabajo fin de grado: una experiencia previa
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  págs. 307-318
- Uso de TIC como herramienta para la adquisición de competencias transversales: experiencia interdisciplinar
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- Cursos ejemplares de Matemáticas publicados "on-line" en abierto
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  págs. 331-340

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