Lista de autores

Tablas

Figuras

Prefacio

Parte I. Desarrollo cognitivo y lingüístico

• Capítulo 1. Del simio al niño y del niño al simio: historias de psicología evolutiva

  Juan Carlos Gómez

  págs. 29-44

  

• Capítulo 2. Viaje en la nave de Teseo: la noción de artefacto en el niño (y el uso animal de herramientas)

  Ileana Enesco Arana, Carla Sebastián Enesco

  págs. 45-68

  

• Capítulo 3. What is the M-capacity demand of car driving? A small essay on constructivist process/task analysis

  Juan Pascual Leone

  págs. 69-84

  

• Capítulo 4. Verbo a verbo, se hace camino al andar

  Pilar Soto, María Eugenia Sebastián Gascón

  págs. 85-100

  

• Capítulo 5. El razonamiento deductivo en la adolescencia: memoria operativa y procesos ejecutivos

  Juan Antonio García Madruga

  págs. 101-122

  

• Capítulo 6. La construcción de sistemas de organización

  Montserrat Moreno i Marimón, Genoveva Sastre Vilarrasa

  págs. 123-144

  

Parte II. Desarrollo del conocimiento: sociedad, moral y cultura

• Capítulo 7. En camisa de once varas: el desafío de estudiar la génesis del conocimiento político

  Raquel Kohen, Manuel Rodríguez, Claudia Messina Albarenque

  págs. 145-162

  

• Capítulo 8. La identidad étino-nacional, entre la comprensión del funcionamiento social y el desarrollo del yo

  María Luisa Padilla Pastor, Cristina del Barrio, Olga Lucía Hoyos de los Ríos

  págs. 163-182

  

• Capítulo 9. Children´s understanding of commercial street ads and signs related to economic interchanges

  Evelyn Díez-Martínez

  págs. 183-196

  

• Capítulo 10. Children´s representation of emotional aspects of wealth and poverty

  Anna Silvia Bombi, Claudia Apperti, Eleonora Cannoni, Anna di Norcia

  págs. 197-212

  

• Capítulo 11. Aportaciones de la obra de Juan Delval a la comprensión de las concepciones infantiles sobre la organización social, la religión y la institución escolar en México

  Georgina Delgado, Frida Díaz Barriga, Irene Muria Vila

  págs. 213-228

  

• Capítulo 12. Moral universality and relativism: variations in social decisions, social opposition, and coordinatio as bases for cultural commonalities

  Elliot Turiel

  págs. 229-245

  

• Capítulo 13. La importancia del contexto cultural en el desarrollo del juego infantil

  José Luis Linaza Iglesias, Jerome Bruner

  págs. 245-262

  

Parte III. Desarrollo y educación

• Capítulo 14. Los problemas del constructivismo en la educación

  José Antonio Castorina

  págs. 263-274

  

• Capítulo 15. Los sujetos de Piaget y su educación

  Lino de Macedo

  págs. 275-290

  

• Capítulo 16. Construyendo modos de hacer y pensar la psicología del desarrollo y de la educación

  Cristina del Barrio, Gerardo Echeita Sarrionandia, Elena Martín Ortega, Amparo Moreno Hernández

  págs. 291-312

  

• Capítulo 17. El cambio conceptual en historia: influencias piagetianas y tendencias actuales

  María Rodríguez Moneo, Mario Carretero

  págs. 313-326

  

• Capítulo 18. Conceptions about the origin of species in italian 3rd, 4th, 5th and 8th graders

  Anna Emilia Berti, Valentina Barbetta

  págs. 327-342

  

• Capítulo 19. El profesionalismo integrado. Contribuciones de Juan Delval a la formación de profesores

  Héctor Manuel Jacobo García

  págs. 343-358

  

• Capítulo 20. Cuerpo ¿modelado, apretado o contenido? Relación entre categorías científicas y representaciones sociales

  Silvia Parrat-Dayan

  págs. 359-370

  

• Postfacio: el reloj, el río y el fluir del tiempo. John Churcher

  págs. 371-374

  

• Nota biográfica de Juan Delval

  págs. 375-382