Aprender haciendo. Guía para profesores: Aproximación a los espacios de Aprendizaje basados en la acción, la experiencia y el grupo de trabajo y aplicaciones prácticas

Roberto Carballo

Creación por los alumnos de un Juego-Simulación para el aprendizaje de la fisiología del aparato digestivo

María Carmen Fernández Galaz, Asunción Colino Matilla, Carmen Prada Elena, Orlando Mora Novaro, María Dolores Comas Rengifo, Jorge García Seoane

La integración de las TIC en el currículo de la formación inicial del profesorado de lengua extranjera (inglés)

María Luisa García Bermejo, José María Sordo Juanena

Las enseñanzas prácticas en materias paleontológicas

María Dolores Gil Cid, M. Mora Núñez

Asignaturas piloto: una forma racional de construir el futuro Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)

Juncal González-Soriano, Pilar Marín García, Rosario Martín Ortí

Experiencias grupales en la Escuela de Arquitectura Técnica de Madrid

Nieves Navarro Cano, Mercedes Valiente López

Aplicación del proyecto de innovación docente "Jóvenes Tocados por la Publicidad" en la Universidad Antonio de Nebrija

Marta Perlado Lamo de Espinosa, Mar Ramos Rodríguez

Metodología de trabajo: Dirección Estratégica de la Empresa. Licenciatura de Ciencias del Trabajo

Ana Romero

La creciente utilización de medios telemáticos en los ámbitos educativos

Francisco Sacristán Romero

Mentoría en los Laboratorios de Investigación de las Facultades de Ciencias de la UCM

Victoria Eugenia Santos Mazorra, J.M. Navarro Llorens, Yasmina Juarranz, Rocío Cuervo Rodríguez, Bellinda Benhamú Salama, María Dolores Marazuela Lamata, J. Isasi Marín, Francisco Monroy Muñoz, María Isabel Barrena Pérez, Ana Isabel Cremades Rodríguez, E. Navarro Asencio, Eva Expósito Casas, Covadonga Ruiz de Miguel, David García Fresnadillo

Aplicación del aprendizaje basado en problemas a las asignaturas de microbiología industrial y bacteriología

Begoña Torralba Redondo, Domingo Marquina Díaz

Encuentros en la quinta fase

Roberto Carballo

Una experiencia grupal inter-disciplinar de profesores y estudiantes en el CES Felipe II (UCM): estudio de un caso y perspectivas

Nuria Joglar Prieto, M. Abuín González

Experiencias innovadoras de formación colaborativa y combinada (b-learning)

Asunción López-Varela Azcárate