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Are dyslexic people more creative? myth or reality: a meta-analysis
Mónica Gutiérrez Ortega, Mariem Torres Quesada, Patricia Crespo Alberto, Verónica López Fernández, Noemi Fariña Díaz, Analía Barbón Gutiérrez
Psicología educativa, ISSN 1135-755X, Vol. 29, Nº. 1, 2023, págs. 55-64
“Signing to Childhood”: an inclusive methodology to early childhood education.
Noemi Fariña Díaz, Silvia Rumeu
Revista de estilos de aprendizaje = Journal of Learning Styles, ISSN 2332-8533, ISSN-e 1988-8996, Vol. 15, Nº. 29, 2022 (Ejemplar dedicado a: Educational Innovation in Dentistry. Spaces, styles and models of teaching and learning.), págs. 76-88
Efecto de la iconicidad en sordos lectores
Noemi Fariña Díaz, Moisés Betancort Montesinos, Eva Gutierrez Sigut
La lengua de signos española hoy: Informe de la situación de la lengua de signos española, Actas del Congreso CNLSE sobre la investigación de la lengua de signos española 2013, 2014, págs. 111-122
Phonological and orthographic processes in Spanish deaf skilled readers
Noemi Fariña Díaz
Tesis doctoral dirigida por Manuel Francisco Carreiras Valiña (dir. tes.), Jon Andoni Duñabeitia (codir. tes.), Moisés Betancort Montesinos (tut. tes.). Universidad de La Laguna (2017).
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