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Área de conocimientoPortal Institucional (Dialnet CRIS)Identificadores de autorPeriodo de publicación recogido
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Influencia del aula invertida en la formación científica inicial de Maestros: beneficios en el proceso de enseñanza-aprendizaje, actitudes y expectativas hacia las ciencias
Germán Ros Magán, María Teresa Rodríguez Laguna
Revista de investigación educativa, RIE, ISSN-e 1989-9106, ISSN 0212-4068, Vol. 39, Nº 2, 2021, págs. 463-482
¡Dando sentido a las reacciones químicas en docencia remota!
María Teresa Rodríguez Laguna, David López Díaz
XII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria [Recurso electrónico]: recursos docentes para la enseñanza semipresencial / coord. por Héctor del Castillo Fernández, 2021, ISBN 978-84-18254-49-9, págs. 109-122
Uso de la plataforma virtual "WebCT" como estrategia de aprendizaje activo de la Química Física
María Teresa Rodríguez Laguna, Gemma Montalvo García, María Dolores Marín Noarbe, Mercedes Valiente Martínez
Innovar en la enseñanza universitaria / coord. por Leonor Cecilia Margalef García, Cristina Canabal García, Verónica Sierra Blas, 2010, ISBN 978-84-9940-091-4, págs. 347-358
María Teresa Rodríguez Laguna, Gerardo Echevarría Gorostidi, M. Melia Rodrigo Lopez
I Jornadas nacionales de intercambio de experiencias piloto de implantación de metodologías ECTS: Aplicaciones prácticas de la Convergencia Europea : Badajoz, 13, 14 y 15 de septiembre de 2006 / coord. por Universidad de Extremadura, 2006
María Teresa Rodríguez Laguna
Tesis doctoral dirigida por María Pilar Tarazona Lafarga (dir. tes.), Enrique Saiz (codir. tes.). Universidad de Alcalá (2002).
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