Resumen de ¿Conectando con el pasado?: algunas reflexiones sobre la utilización de Internet para la Historia

Guinevere Glasfurd

• español

  Desde comienzos de la década de los 90, el desarrollo y expansión de Internet ha proporcionado alternativas o medios adicionales para buscar, consultar o publicar estudios históricos. Magnificado y loado, Internet ha provocado distintas respuestas respecto al impacto y capacidad de transformar la práctica educativa y la investigación académica. Aunque se publica bastante sobre su naturaleza, conforme los estudiosos de la cultura y la literatura han tratado el tema, hay prejuicios a favor y en contra de la experiencia estadounidense. Estos estudios se han enfocado hacia la cultura de Internet, la naturaleza de las identidades y comunidades virtuales, y a un nivel menor, la relación cambiante o la interacción entre lector, escritor y texto y entre uno mismo y el conocimiento. Esta comunicación describe el desarrollo y la expansión de Internet en la educación superior, su impacto y su utilidad para la investigación histórica. Comenzando desde la naturaleza y práctica de la investigación al uso (con su cultura bibliófila y de "peregrinaje" al archivo), analiza cómo Internet ha posibilitado un espacio cualitativamente distinto donde experimentar, acceder y publicar textos. No pretende establecer una división entre investigación documental en bibliotecas y archivos y otra que accede a documentos usando un terminal, sino explorar cómo la experiencia de la investigación del "texto", del "archivo" y la "biblioteca" puede alterarse con Internet, además de discutir algunos retos y las potencialidades que plantea su uso aplicado a la Historia.

• English

  Since the early 1990s, the development and expansion of the Internet has provided an alternative or additional means of searching for, retrieving and publishing historical information. Hyped and harangued, the Internet has provoked very different responses concerning its impact upon, and ability to affect, educational practice and academic research. Although a large body of literature is being published, as academics, working particularly in the fields of cultural or literary studies, engage with the nature of the Internet, there is a bias from, and towards, the US experience. In particular the focus of these studies has been the culture of the Internet; the nature of its virtual identities and communities, and, to a lesser extent, studies of the shifting relationship or interaction between reader, writer and text, and between self and knowledge. This paper will outline the recent development and expansion of the Internet within higher education, and assess its impact upon, and usefulness for, historical research. Starting with an outline of the nature and practice of instituted or approved historical research, (embedded in a culture of books, and 'pilgrimages' to the archive), this paper considers how the Internet has enabled a qualitatively different space in which to experience, access and publish historical texts. This paper does not seek to establish a division between, on the one hand, document-based research in the library and archive, and on the other, electronic texts accessed via a computer terminal, rather the paper explores how the research experience of 'the text', 'the archive', 'the library', may be altered by the Internet, and to discuss some of the challenges, as well as the potential, of using the Internet for history.