Resumen de Integración de las tecnologías de la información en la enseñanza de la historia con soporte externo: "Una vez y muy lejos"
- español
Esta comunicación se centrará en los resultados obtenidos de la colaboración del Centro Informático para la enseñanza en la Historia, Arqueología e Historia del Arte de la Universidad de Glasgow y la Sección de Historia de la Facultad de Derecho, Humanidades, Estudios Internacionales de la Universidad de Teeside. Esta colaboración se inició para realizar un seguimiento sobre la implantación de la enseñanza asistida por ordenador en los módulos de historia que ya se impartían para evaluar: - si el profesorado podía beneficiarse de las nuevas tecnologías sin necesidad de una formación específica; - si la Sección podía apoyarse en el hardware y software con los que contaba; - y si el alumnado podría beneficiarse de las nuevas tecnologías tanto en el uso del material histórico como en la calidad de la enseñanza; El proceso tutorial abarca dos módulos, empleando cada uno diferentes soportes de enseñanza asistida por ordenador. El módulo "Las Revoluciones de 1848" emplea el rico soporte hipertextual desarrollado por el History Courseware Consortium y patrocinado por el Teaching and Learning Technology Programme (Programa Tecnológico para la enseñanza y el aprendizaje). En este, las regiones de hipertexto seleccionadas por el instructor se integraron en un programa interactivo de lecturas y ejercicios obligatorios. En el segundo módulo, los tradicionales seminarios, se enriquecieron y expandieron con el uso de conferencias informatizadas. La comunicación informará sobre los aspectos de la implantación siguientes: - efectividad de la cooperación entre las instituciones desde el punto de vista administrativo e institucional así como sus perspectivas prácticas y teóricas; - el efecto de la implantación de la enseñanza y aprendizaje en los dos módulos; - posibilidades de implantarlos definitivamente en la Sección of History; - posibilidad de una cooperación continuada entre la Universidad de Teeside y el CTI de Glasgow.
- English
This paper will explore the outcomes of an experiment in collaboration conducted by the Computers in Teaching Initiative Centre for History, Archaeology, and Art History at the University of Glasgow and the Division of History of the School of Law, Humanities & International Studies, University of Teesside. The collaboration was initiated to pilot the implementation of computer-assisted learning in history modules already taught by the staff in order to assess: - Whether existing staff could take advantage of new technologies without further training; - Whether the division could support the use of new technology using its existing hardware and software; - Whether students could benefit from the new technologies both in the range of historical material they address and the quality of their learning. The current pilot involves two modules each making use of a different type of computer-assisted learning support. One module, The Revolutions of 1848, uses the resource rich multimedia hypertextual environment developed by the History Courseware Consortium funded under the Teaching and Learning Technology Programme. In this implementation, regions of the hypertext selected by the instructor were integrated into an interactive syllabus of required readings and exercises. In the second module traditional seminar classes were supplemented and expanded with the use of computer-mediated conferencing.
