Hacia la creación de un modelo de acción tutorial para los nuevos grados de magisterio y de educación social desde claves comunicativas

• Autores: Isabel Martínez Domínguez, María José Alonso Olea, Naiara Berasategi Santxo, Laura del Castillo Prieto, Maite Arandia Loroño, Esther Zarandona de Juan, Felisa Arbizu Bakaikoa, Miguel Loza Aguirre
• Localización: Jornadas de Innovación Educativa [Recurso electrónico]: nuevas metodologias docentes : Martxoak 24/25 Marzo / coord. por Jesús Pérez Dasilva, Koldobika Meso Ayerdi, Terese Mendiguren Galdospin, 2011, ISBN 978-84-9860-526-6, págs. 43-61
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Towards a model of tutorial action for the new grades of educational training and social education from communicational perspectives
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• Resumen
  • español

    En esta comunicación se presenta un Proyecto de Innovación educativa, financiado por la UPV/EHU, denominado Hacia la creación de un modelo de acción tutorial para los nuevos grados de Magisterio y de Educación Social desde claves comunicativas, que finalizará este año. Está realizado por un equipo interdisciplinar compuesto por siete profesoras de esta universidad y un Asesor de Educación de Personas Adultas. En él se trabaja con la metodología investigación-acción. Se analizan las aportaciones teóricas y prácticas existentes en torno a la acción tutorial desde la perspectiva comunicativa y se desvelan las actuaciones tutoriales desarrolladas por los miembros del equipo, para su comprensión y teorización

  • English

    This paper is about the Educational Innovation Project funded by the UPV / EHU: “Towards a model of tutorial action for the new grades of Educational Training and Social Education from communicational perspectives”. This program started in 2009 and would last for two years ending in 2011. It has been carried out by an interdisciplinary team of seven university teachers and an Adult Education Advisor. It applies an action-research methodology and discusses the theoretical asumptions on which to base the desinging of tutorial actions in communicative terms.