Satisfacción de los estudiantes de último curso del título de Grado de Enfermería: un estudio con grupos focales

• Adelina Martín Salvador ^[1] ; María Correa Rodríguez ^[1] ; Daniel Puente Fernández ^[1] ; Rafael Montoya Juárez ^[1]
  1. [1] Universidad de Granada

     Universidad de Granada

     Granada, España

     
• Localización: FECIES 2016, 2016, págs. 990-995
• Idioma: español
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  • Texto Completo Libro
• Resumen
  • español

    Antecedentes: La Comisión de Garantía de Calidad, tras la finalización de la segunda promoción de grado, decidió llevar a cabo grupos de discusión con los estudiantes de cuarto curso de grado de enfermería, como una forma paralela de evaluación de su Sistema de Garantía de Calidad. Métodos: Se realizaron dos grupos focales con estudiantes en el último año de la Licenciatura en Enfermería: métodos. Se desarrollaron las preguntas abiertas, que abarca diferentes temas, como aspectos útiles o aspectos que los estudiantes cambiar de grado de enfermería. Un análisis de contenido se realizó mediante la agrupación de códigos y categorías de las respuestas de las preguntas abiertas. Resultados: Los estudiantes señalaron las prácticas externas como el aspecto más útil del grado, y exigieron mayor número de lugares y la posibilidad de realizar sus prácticas en los servicios especiales. Las clases teórico-prácticas deben estar más orientadas a las habilidades y actitudes de aprendizaje. Los seminarios deben dirigirse a la experiencia clínica. El proyecto final de carrera debe ser elegido por el estudiante, y los estudiantes necesitan formación para la investigación en el último año por su desarrollo. Conclusiones: Las prácticas externas y lugares para las prácticas se deben aumentar. Los títulos finales del proyecto de carrera deben ser elegidos por los estudiantes, y el estudiante necesita más formación para ello.

  • English

    Background: The Committee for Quality Assurance, following the completion of the second grade promotion, decided to conduct focus groups with students in fourth course of Nursing Degree, as a parallel way of assessing its Quality Assurance System.

    Methods: Two focus groups with students in the final year of the Degree in Nursing were undertaken. Open questions were developed, covering different topics, as useful aspects or aspects that students would change of Nursing Degree. A content analysis was performed by grouping responses codes and categories from the open questions.

    Results: Students pointed external practices as the most useful aspect of the degree, and demanded greater number of places and the possibility to perform their practices in special services. Theorical-practical classes should be more oriented to learning skills and attitudes. Seminars should be aimed to clinical expertise. The final career project should be chosen by the student, and students need research training in the last year for its developing. Conclusions: External practices and places for practices should be increased. The final career project titles should be chosen by students, and needs more student training for it.