Experiencias groupware: frecuencia de uso y su contribución a los resultados de los grupos de trabajo en estudiantes universitarios

• M. Carmen Cano Lozano ^[1] ; Manuel Pulido Martos ^[1] ; Lourdes Contreras Martínez ^[1] ; Francisca Amador Flores ^[1]
  1. [1] Universidad de Jaén

     Universidad de Jaén

     Jaén, España

     
• Localización: FECIES 2016, 2016, págs. 595-601
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Los modelos de eficacia de los equipos de trabajo plantean que las entradas o recursos de los equipos de trabajo afectan a las salidas o eficacia de forma directa y de forma indirecta a través de los procesos. Además, contemplan el rol mediador/moderador de variables relacionadas con el contexto organizacional como las tecnologías usadas por los equipos de trabajo. El objetivo de este estudio es analizar el uso que de las tecnologías hacen los estudiantes universitarios en los grupos de trabajo y su contribución en los resultados. Para ello se diseñó y validó un instrumento para la evaluación de las variables y procesos relacionados con la eficacia de los grupos de trabajo que incluía una parte referida al uso de las tecnologías. Participaron en el estudio 293 estudiantes del Grado de Psicología de la Universidad de Jaén. Los resultados revelan que a pesar de que algunas de esas tecnologías son utilizadas por un porcentaje elevado de estudiantes, la duración de uso no es muy elevada. Además, los resultados conseguidos están determinados por la duración de uso de la tecnología. Estos datos llevan a consideran la utilidad de aplicar experiencias groupware para mejorar los resultados de los grupos de trabajo.

  • English

    The models of efficacy of work groups propose that work groups’ resources (inputs) affect, directly and indirectly, to group efficacy (outputs) through group processes.

    Moreover, these models also highlight the mediator/moderator role of some variables of the organizational context, as for example the technologies used by work groups. The current paper was aimed to analyse the use of technologies in work groups in university students, as well as its contribution on group results. An instrument to assess variables and processes related to group efficacy was designed and validated, including some items about the use of technologies. The sample included 293 Psychology students from the University of Jaén (Spain). Results revealed that even though some of these technologies are used by a high percentage of students, the duration of use is not very high. In addition, group results depend on the duration of use of technology. These data indicate that the application of groupware experiences could be useful to improve the results of work groups.