En este capítulo se pretende abordar, a partir de la normativa vigente, las diversas estructuras y procesos de participación que se generan en nuestros centros educativos. Para ello, el paso primero es analizar los estilos y modelos de dirección que se proponen desde el sistema educativo español dado que nos van a permitir comprender cómo se gestionan e impulsan estos procesos. Y el segundo paso, supone concretar las características, composición y competencias de los diferentes órganos implicados en la participación y toma de decisiones de un centro.
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