Importancia de la innovación docente como proceso y gestión en el ámbito de Ciencias de la Salud: una revisión sistemática

• Soriano-Sánchez, José ^[1] ; Jiménez-Vázquez, David ^[2]
  1. [1] Universidad de La Rioja

     Universidad de La Rioja

     Logroño, España

     
  2. [2] Universidad de Jaén

     Universidad de Jaén

     Jaén, España

     
• Localización: Gestionar: revista de empresa y gobierno, ISSN 2810-8264, ISSN-e 2810-823X, Vol. 2, Nº. 4, 2022, págs. 73-85
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A importância do ensino da inovação como processo e gestão no campo das Ciências da Saúde: uma revisão sistemática
  • Importance of teaching innovation as a process and management in the field of Health Sciences: a systematic review
• Enlaces
  • Texto completo
• Dialnet Métricas: 5 Citas
• Resumen
  • español

    Actualmente, la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las aulas universitarias está dando lugar a la aparición de nuevos escenarios de aprendizaje fundados en la innovación educativa, incorporando para ello el uso de dispositivos móviles en la enseñanza. La formación en el ámbito de Ciencias de la Salud se centra cada vez más en mejorar la prestación de la asistencia sanitaria. Objetivo: el objetivo del presente trabajo consiste en identificar mediante una revisión sistemática la importancia de la innovación docente como proceso y gestión en el ámbito de Ciencias de la Salud. Para ello, se realizó una búsqueda de artículos en distintas bases de datos, tales como Web of Science y Scopus. Se obtuvieron un total de 379 documentos que, tras aplicar los criterios de inclusión establecidos, quedaron 9 trabajos para su revisión. Los resultados mostraron que el uso de las TIC y la creación de trabajos en equipo basados en actividades relacionadas con la práctica clínica sugiere mejorar la calidad de la enseñanza universitaria en los estudiantes de Ciencias de la Salud, ya que les permite una mayor accesibilidad, flexibilidad e interacción. En conclusión, el empleo de las TIC parece ser una forma efectiva para aprender y enseñar, al fomentar la búsqueda de contenidos y el pensamiento divergente, así como la colaboración e interacción entre iguales.

  • English

    Currently, the incorporation of Information and Communication Technologies (ICT) in university classrooms is leading to the emergence of new learning scenarios based on educational innovation, incorporating the use of mobile devices in teaching. Training in the field of Health Sciences is increasingly focused on improving health care delivery. The aim of this paper is to identify through a systematic review the importance of teaching innovation as a process and management in the field of Health Sciences. To this end, a search for articles was carried out in different databases, such as Web of Science and Scopus. A total of 379 documents were obtained which, after applying the established inclusion criteria, left 9 papers for review. The results showed that the use of ICT and the creation of team work based on activities related to clinical practice suggests improving the quality of university teaching in Health Sciences students, since it allows them greater accessibility, flexibility and interaction. In conclusion, the use of ICT seems to be an effective way to learn and teach, by encouraging the search for content and divergent thinking, as well as collaboration and interaction among peers.

  • português

    Atualmente, a incorporação das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) nas salas de aula das universidades está levando ao surgimento de novos cenários de aprendizagem baseados na inovação educacional, incorporando o uso de dispositivos móveis no ensino. O treinamento no campo das Ciências da Saúde está cada vez mais focado na melhoria da prestação de serviços de saúde. O objetivo deste documento é identificar, através de uma revisão sistemática, a importância do ensino da inovação como processo e gestão no campo das Ciências da Saúde. Para este fim, foi realizada uma pesquisa de artigos em diferentes bancos de dados, tais como Web of Science e Scopus. Foram obtidos 379 documentos que, após a aplicação dos critérios de inclusão estabelecidos, deixaram 9 documentos para revisão. Os resultados mostraram que o uso das TIC e a criação de uma equipe de trabalho baseada em atividades relacionadas à prática clínica sugerem a melhoria da qualidade do ensino universitário em estudantes de Ciências da Saúde, pois lhes permite maior acessibilidade, flexibilidade e interação. Em conclusão, o uso das TIC parece ser uma maneira eficaz de aprender e ensinar, incentivando a busca de conteúdo e o pensamento divergente, bem como a colaboração e interação entre pares.