Secuencia de Enseñanza para el tema Reacciones Químicas

• A. Ortolani ^[1] ; C. Falicoff ^[1] ; J.M. Domínguez-Castiñeiras ^[2] ; H. Odetti ^[2]
  1. [1] Universidad Nacional del Litoral

     Universidad Nacional del Litoral

     Argentina

     
  2. [2] Universidade de Santiago de Compostela

     Universidade de Santiago de Compostela

     Santiago de Compostela, España

     
• Localización: XXIV Encuentro de Didáctica de las Ciencias Experimentales: 24 EDCCEE : 21 al 23 de julio de 2010, Baeza (Jaén) / Ana María Abril Gallego (ed. lit.), Asociación Española de Profesores e Investigadores en Didáctica de las Ciencias Experimentales (aut.), Universidad Internacional de Andalucía (col.), Antonio Quesada Armenteros (ed. lit.), 2010, ISBN 978-84-8439-523-2
• Idioma: español
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• Resumen

  • El objetivo de este trabajo es presentar una secuencia de enseñanza en el tema ReaccionesQuímicas, elaborada mediante un modelo para el diseño, planificación y desarrollo de secuencias deenseñanza en ciencias (Sánchez Blanco & Valcárcel Pérez, 1993; Domínguez Castiñeiras et al.,2007). El mismo propone cinco tareas: análisis científico, análisis didáctico, selección, formulacióny secuenciación de objetivos, estrategias de instrucción, secuencia de actividades y selección deestrategias de evaluación.La propuesta que se pone a consideración consta de cinco apartados: reacciones químicas,estequiometría, reactivo límite, pureza y rendimiento, y las actividades se secuencian en tres fases:iniciación, desarrollo y aplicación.Este trabajo se enmarca en el proyecto de investigación PICTO Educación 18/3649, área Químicaque constituye un escenario de actividad conjunta entre investigadores de la USC (España), de laUNL (Argentina) y docentes de la Escuela Media de este mismo país.