Autopercepción de la competencia digital del alumnado del grado en Educación Social con Ikanos

• Jessica Paños-Castro ^[1] ; Eider Bilbao ^[1] ; Arantza Arruti ^[1] ; Roberto Carballedo ^[1]
  1. [1] Universidad de Deusto

     Universidad de Deusto

     Bilbao, España

     
• Localización: Campus Virtuales, ISSN-e 2255-1514, Vol. 11, Nº. 1, 2022, págs. 51-62
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Self-perception of the digital competence of undergraduate students in Social Education with Ikanos
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• Resumen
  • español

    La competencia digital es una competencia clave que implica el uso creativo, crítico y seguro de las TIC. Los/as profesionales de la Educación Social deben ir en esta línea para ser ciudadanos/as competentes en una sociedad digitalizada. Así, se recoge la necesidad de desarrollar esta competencia en el Libro blanco del título de Grado en Pedagogía y Educación Social. Este estudio tiene como objetivo analizar la autopercepción de la competencia digital del alumnado en el grado en Educación Social. Para ello, se utiliza el Test Ikanos. En el estudio, han participado 266 estudiantes de la Universidad de Deusto de tres cursos. Los resultados nos indican una autopercepción baja de la competencia digital. Los ítems con menor puntuación se corresponden con las competencias de innovación, seguridad de los datos personales y privacidad, y programación.

    Sin embargo, las competencias de almacenamiento y recuperación de la información, e interactuar son las puntuaciones medias más altas.

  • English

    Digital competence is a key competence that involves the creative, critical and safe use of ICT. Social Education professionals must follow this line to be competent citizens in a digitized society. Thus, the need to develop this competence is included in the White Book of the Bachelor's Degree in Pedagogy and Social Education. This study aims to analyze the self-perception of digital competence of students in the degree in Social Education. For this, the Ikanos Test is used. 266 students from the University of Deusto from three courses participated in the study. The results indicate a low self-perception of digital competence. The items with the lowest scores correspond to the competences of innovation, security of personal data and privacy, and programming.

    However, the skills of storing and retrieving information, and interacting are the highest mean scores.