Resumen de La investigación-acción para mejorar la actitud de los estudiantes hacia los dispositivos móviles en el aprendizaje

Miguel Salazar Morcuende, Ana María Martín Cuadrado, Gabriel Valerio Ureña

• español

  A pesar de su potencial, en muchas ocasiones, los dispositivos móviles son vistos como elementos de distracción en las instituciones educativas. El objetivo de esta investigación fue determinar en qué medida se puede mejorar la actitud de los estudiantes de primer grado de bachillerato acerca del uso de los dispositivos móviles en el aprendizaje a través de una investigación-acción. Para ello, se realizaron tres fases: a) diagnóstico, b) intervención y c) evaluación. Los resultados revelaron que la investigación-acción tuvo un impacto positivo en la opinión de los estudiantes con respecto a la utilización académica de los dispositivos móviles (70 a 80); utilización práctica de las redes sociales (58 a 72); identidad digital (39 a 73) y uso reflexivo de las TIC (de 73 a 77). Esto permite concluir que la aplicación de la metodología investigación-acción puede ser una herramienta eficaz para la resolución de problemas en el ámbito educativo

• português

  Apesar do seu potencial, os dispositivos móveis são frequentemente vistos como uma distracção nas instituições de ensino. O objectivo desta investigação era determinar até que ponto a atitude dos estudantes do ensino secundário do primeiro ano em relação à utilização de dispositivos móveis na aprendizagem pode ser melhorada através da investigação de acção. Para este efeito, foram realizadas três fases: a) diagnóstico, b) intervenção e c) avaliação. Os resultados revelaram que a investigação de acção teve um impacto positivo nas opiniões dos estudantes relativamente à utilização académica de dispositivos móveis (70 a 80); utilização prática de redes sociais (58 a 72); identidade digital (39 a 73) e utilização reflexiva das TIC (73 a 77). Isto leva à conclusão de que a aplicação da metodologia de investigação de acção pode ser um instrumento eficaz para a resolução de problemas na educação.

• English

  Despite their potential, mobile devices are often seen as a distraction in educational institutions. The aim of this research was to determine to what extent the attitude of first grade high school students towards the use of mobile devices in learning can be improved through action research. For this purpose, three phases were carried out: a) diagnosis, b) intervention and c) evaluation. The results revealed that the action research had a positive impact on students' opinions regarding the academic use of mobile devices (70 to 80); practical use of social networks (58 to 72); digital identity (39 to 73) and reflective use of ICT (73 to 77). This leads to the conclusion that the application of action research methodology can be an effective tool for problem solving in education.