Carga mental de trabajo de estudiantes de Psicología: ¿qué cambios ha producido la adaptación al EEES?

Rubio-Valdehita, Susana ^[1] ; López Núñez, Inmaculada ^[1] ; Díaz-Ramiro, Eva Mº ^[1] ; Vallellano Pérez, Dolores ^[1]
1. [1] Universidad Complutense de Madrid
  
  Universidad Complutense de Madrid
  
  Madrid, España
Localización: Gobernanza, balance del proceso de Bolonia, condiciones laborales y profesionalidad docente en Educación Superior / coord. por María Begoña Alfageme González, María Jesús Rodríguez Entrena, Ana Torres Soto, 2016, ISBN 978-84-608-8752-2, págs. 165-170
Idioma: español
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Resumen
- español
  En esta comunicación presentamos los resultados de un estudio dirigido a evaluar y comparar la percepción de la carga de trabajo de estudiantes de psicología de la licenciatura y del grado, con el objetivo de analizar la naturaleza de los cambios producidos por la adaptación al EEES. La muestra estuvo formada por 845 estudiantes (497 de licenciatura y 348 de grado). Para la medida de la carga percibida se empleó la escala NASA-TLX. Los resultados muestran un aumento significativo en la carga percibida de la asistencia a clases prácticas (mayor demanda mental en los estudiantes de grado) y de la realización de trabajos en grupo fuera del aula (mayores puntuaciones en todas las dimensiones para los estudiantes de grado excepto en rendimiento).
- português
  Neste artigo apresentamos os resultados de um estudo para avaliar e comparar a percepção da carga de trabalho de alunos de Psicologia , a fim de analisar a natureza das mudanças causadas pela adaptação ao EEES . A amostra foi composta por 845 alunos ( 497 de grau e 348 EEES) . Para medir a carga percebido foi utilizada a escala NASA- TLX . Os resultados mostram um aumento significativo da carga percebida de assistência às aulas práticas ( maiores demandas mentais) e realização de trabalhos de grupo fora da sala de aula ( escores mais altos em todas as dimensões , exceto rendimento).