Resumen de Entorno Virtual de Aprendizaje en el marco de la formación Dual Universidad-Empresa

Leire Urcola Carrera, Itziar Azkue Irigoyen, Erlantz Allur Aramburu

• español

  En el marco de la implantación del itinerario de formación Dual en el grado de Administración y Dirección de Empresas de la Facultad de Economía y Empresa de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU), el presente artículo expone la propuesta de diseño y uso del portafolio electrónico (ePortfolio) como herramienta de soporte al proceso de enseñanza y aprendizaje de este itinerario. El proyecto piloto llevado a cabo por el Campus Virtual de la UPV/EHU (EHUfolio), ha servido de referencia para probar la aplicación que permite el uso del portafolio electrónico (MAHARA) integrándolo en un entorno interoperable. Este entorno abre la posibilidad a la utilización de las aulas virtuales con otros enfoques. Más concretamente, al uso de espacios de enseñanza y aprendizaje dirigidos desde un enfoque competencial y centrado en el estudiante. En los siguientes apartados se describe el uso del ePortfolio en el contexto del itinerario de formación Dual. Asimismo, se abordan las funcionalidades de las plataformas integradas en el entorno virtual de aprendizaje. El artículo finaliza con las principales conclusiones y líneas de trabajo futuras.

• English

  In the context of the implementation of the dual training itinerary in the degree of Business Administration and Management of the Faculty of Economics and Business of the University of the Basque Country (UPV/EHU), this paper presents the design and use proposal of the electronic portfolio (ePortfolio) as a tool to support the teaching and learning process of this itinerary. The pilot scheme carried out by the Virtual Campus of the UPV/EHU (EHUfolio), has served as a reference to test the application that allows the use of the electronic portfolio (MAHARA) integrating it into an interoperable environment. This environment opens the possibility to the use of virtual classrooms with other approaches. More specifically, the use of teaching and learning spaces directed from a competence and student-centered approach. In the following sections the use of the ePortfolio is developed in the context of the dual training itinerary. Likewise, the functionalities of the integrated platforms in the virtual learning environment are addressed. The paper ends with the main conclusions and future lines of research.