Resumen de El estilo de uso del espacio virtual de internet con estudiantes de Educación Secundaria

Cristina Sánchez Romero, María del Carmen López Berlanga, Daniela Melaré Vieira Barros

• español

  En este estudio se analiza la inclusión del estilo de aprendizaje a través del uso del espacio virtual en Internet en estudiantes de 1º a 4º de Educación Secundaria de Madrid. En él se muestra la preferencia del uso de los cuatro estilos de aprendizaje: uso participativo, de búsqueda e investigación, de estructuración y planeamiento, concreto y de producción en el espacio virtual. El estudio se ha realizado con una muestra de 232 alumnos de la etapa de educación secundaria con edades comprendidas entre 12-15 años. El instrumento utilizado para la recogida de datos se ha realizado mediante cuestionario “Estilo del uso del espacio virtual” de Barros y otros (2008), el Alpha de Cronbach (0,77). En análisis de los datos se presentan desde dos perspectivas: la primera de forma global atendiendo como factores relevantes la edad y género de los estudiantes y su influencia entre la selección en los estilos de uso del espacio virtual y un segundo análisis en el que se analizan los cuatro tipos de estilos por bloques reflejando las preferencias de los alumnos.

• English

  This study analyzes the inclusion of learning style through the use of virtual space on the Internet in students from 1st to 4th year of Secondary Education in Madrid. It shows the preference for the use of the four learning styles: participatory use, search and research, structuring and planning, concrete and production in the virtual space.The study was carried out with a sample of 232 students from the secondary education stage aged between 12-15 years. The instrument used for data collection was carried out using the questionnaire "Style of the use of virtual space" by Barros et al. (2008), with the Alpha de Cronbach (0,77). In analysis of the data are presented from two perfectives: the first globally taking as relevant factors the age and gender of students and their influence between the selection in virtual learning styles and the second analysis which the four types of learning styles by blocks reflecting the preferences of the students.