La historia económica y política como origen de los problemas actuales

• Marc Prat ^[1]
  1. [1] Universitat de Barcelona

     Universitat de Barcelona

     Barcelona, España

     
• Localización: Investigaciones en historia económica: su transferencia a la docencia / Ramón Molina de Dios (ed. lit.), Antònia Morey Tous (ed. lit.), Carles Pau Manera Erbina (ed. lit.), Gonçal Artur López Nadal (ed. lit.), Andreu Seguí Beltrán (ed. lit.), 2018, ISBN 978-84-09-01695-2, págs. 196-203
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The Economic History as the origin of current problems
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• Resumen
  • español

    Esta comunicación pretende explicar el cambio de enfoque de una asignatura para hacerla atractiva a los alumnos del Grado de Empresa Internacional. La particularidad es que la asignatura no es estrictamente de historia económica sino de Entorno Económico Europeo e Internacional. La reforma propuesta en estas páginas pretende organizar debates entre los alumnos en clase sobre temas de la actualidad a partir de un trabajo previo individual por parte de cada estudiante. Los debates se programarán a lo largo del curso de manera que estén relacionados con los temas históricos tratados en cada momento en clase. Se trata de que los alumnos cojan más interés por la historia, que la vean como un instrumento imprescindible para entender el mundo que les rodea; de desarrollar capacidades de búsqueda de información, análisis crítico y de debate en público, en inglés, por parte de los alumnos.

  • English

    This paper explains changes in a course in order to make it more appealing for International Business students. In fact, this course is not an Economic History course but a European and International Economic Context course. The reform proposal consists on organizing students’ debates on current political and economic topics, after their individual homework. Debates will be scheduled in order to coincide with related historical topics analysed in class. The objectives are to make history more interesting for students, to convince them that history is a tool for understanding today world; also to develop students’ information searching, critical analysis and public discussion in English.