The interview as guidance resource in the processes for youth european mobility

• Luis M. Sobrado Fernández ^[1] ; Elena Fernández Rey ^[1] ; Rebeca García Murias ^[2]
  1. [1] Universidade de Santiago de Compostela

     Universidade de Santiago de Compostela

     Santiago de Compostela, España

     
  2. [2] University of Applied Labour Studies of the Federal Employment Agency

     University of Applied Labour Studies of the Federal Employment Agency

     Stadtkreis Mannheim, Alemania

     
• Localización: Bordón: Revista de pedagogía, ISSN-e 2340-6577, ISSN 0210-5934, Vol. 71, Nº 1, 2019, pág. 133
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • L’interview comme ressource d’orientation dans les processus de mobilité européenne des jeunes
  • La entrevista como recurso de orientación en los procesos de movilidad europea de la juventud
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• Resumen
  • español

    En la realidad europea existen acciones como Erasmus+, Ploteus o Red EU-RES que generan posibilidades académicas y profesionales y, consecuentemente, de intercambio cultural, social y de inserción laboral de los jóvenes en la Unión Europea. Entre los instrumentos orientadores usados por los Consejeros destacan la entrevista, los diálogos estructurados, web, etc.El Proyecto Europeo “Guide My W@y” (Kreutzer & Iuga, 2016) propone estrategias y recur-sos de actuación a través del uso de la entrevista y de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) como soporte de la acción orientadora destinada a las iniciativas de movili-dad de los jóvenes y pretende apoyar a los profesionales de la orientación de diferentes ámbitos (Red EURES, Euroguidance, agencias de empleo, universidades ). MÉTODO. El estudio, realiza-do en cuatro países de la Unión Europea (Alemania, España, Polonia y República Checa), analiza a través de una metodología descriptiva el papel de la entrevista como estrategia orientadora en los procesos de movilidad de la juventud utilizada por los profesionales de la orientación y diseña una propuesta orientadora basada, fundamentalmente, en la entrevista a usar por los Consejeros en las sesiones virtuales. RESULTADOS. Entre los instrumentos utilizados en la práctica orienta-dora de los cuatro países en cuestiones relativas a la movilidad de los jóvenes destaca el empleo de la entrevista, real y virtual con valoración específica de su frecuencia e importancia a través del cuestionario aplicado. DISCUSIÓN. La entrevista, expresada a través del diálogo virtual en situa-ciones de no presencialidad del orientador en la intervención, resulta una estrategia asesora adecuada y de gran valor en los procesos de movilidad e intercambio de los jóvenes. Lo ratifica el nivel de uso y el grado de importancia que le otorgan los orientadores y que sirve de base para el diseño de una propuesta de diálogo virtual para el asesoramiento de jóvenes europeos en pro-cesos de movilidad.

  • English

    Within the European reality there are actions such as the Erasmus Plus initiative, the Ploteus Portal and the EURES network, which generate diverse academic and professional possibilities abroad. These initiatives increase the cultural and social exchange opportunities for young people, and boost their labour insertion opportunities in the European Union. Interviews, structured dialogues, websites, etc. have been highlighted amongst the instruments used by counsellors during guidance sessions regarding mobility opportunities. The European Project, “Guide My W@y” (Kreutzer & Iuga, 2016) proposes action strategies and resources for vocational career counsellors which can be used in interviews. Likewise the use of Information and Communication Technologies (ICT) competencies has been encouraged. The main objective of these counselling tools is to provide guidance professionals from different fields (EURES Network, Euroguidance, Public Employment Services (PES), Universities...) with the support that they require. METHOD. This study has been carried out in four European countries (Germany, Spain, Poland and Czech Republic), it firstly uses a descriptive methodology to analyse the role of the interview as a guidance strategy which can be used by counsellors in youth mobility processes, and subsequently a guidance proposal, based predominantly on the counsellors’ use of the virtual interview process as an intervention tool has been drawn up. RESULTS. Among the tools used in the guidance practices for international youth mobility processes in the four analysed countries, particular focus has been placed on the use of real and virtual interviews, conducting a specific frequency assessment. Likewise the relevance of using a questionnaire as an evaluation tool has been emphasised. DISCUSSION. The interviews implemented by the counsellors by means of virtual and face-to-face dialogues during the intervention process have been considered as an appropriate counselling strategy, and one that is of great value during guidance sessions regarding international mobility. The level of use and the degree of importance placed on the interview process by counsellors have served as the basis for drawing up a virtual dialogue proposal which will enable all young people who are involved in mobility processes in Europe to receive support.

  • français

    Dans la réalité européenne, de nombreuses initiatives sont menées, Erasmus+, Ploteus ou Réseau EURES, créant des possibilités universitaires et professionnelles et, par conséquent, d’échange culturel, social et d’insertion professionnelle pour les jeunes de l’Union européenne. Parmi les outils d’orientation utilisés par les Conseillers se distinguent les interviews, des débats structurés, site Internet, etc. Le projet européen « Guide My W@y » (Kreutzer & Iuga, 2016) propose des stratégies et des ressources d’action au moyen d’interviews et de technologies de l’information et de la communication (TIC) comme support de l’action d’orientation affectés aux activités de mobilité des jeunes et vise à soutenir les conseillers d’orientation de différents domaines (Réseau EURES, Euroguidance, agences pour emploi, universités ). MÉTHODE. L’étude, réalisée dans quatre pays de l’Union européenne (Allemagne, Espagne, Pologne et République tchèque), analyse au moyen d’une méthode descriptive le rôle de l’interview comme stratégie d’orientation dans les processus de mobilité des jeunes utilisée par les conseillers d’orientation et, d’autre part, il élabore une proposition d’orientation reposant essentiellement sur l’interview utilisée par les Conseillers lors des sessions virtuelles. RÉSULTATS. Parmi les outils utilisés dans la pratique d’orientation des quatre pays sur les questions relatives à la mobilité des jeunes se distingue l’interview réelle et virtuelle, notamment avec évaluation de la fréquence et de son importance dans le cadre d’un questionnaire. DÉBAT. L’interview, exprimée par voie d’un dialogue virtuel hors de la présence du conseiller au débat, devient une stratégie consultative appropriée et à forte valeur dans les processus de mobilité et échange des jeunes. Cela est ratifié par le niveau d’utilisation et le degré d’importance conféré par les conseillers, et qui constitue la base pour l’élaboration de la proposition du dialogue virtuel pour le conseil des jeunes européens dans les processus de mobilité.