Adaptación al EEES de los Proyectos Técnicos en la Ingeniería de la Edificación. Estrategias para su implementación

• Autores: María Rosario Chaza Chimeno, María Isabel Galván López
• Localización: FECIES 2013: X Foro Internacional sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior / coord. por María Teresa Ramiro Sánchez, Tamara Ramiro Sánchez, María Paz Bermúdez Sánchez, 2014, ISBN 978-84-697-0237-6, págs. 329-337
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Dentro de las funciones que el Arquitecto Técnico e Ingeniero de Edificación puede desempeñar en el ejercicio de la profesión liberal, al amparo de los contenidos de la Ley de Atribuciones 12/1986 y la Ley de Ordenación de la Edificación 38/1999 (L.O.E), se encuentra la de realizar Proyectos Técnicos, entendiéndose como tales, aquellos cuyo objeto no requiera de la redacción de un Proyecto arquitectónico (grupos a y b de la L.O.E.). La presente comunicación pretende analizar las innovadoras estrategias docentes implementadas durante el primer curso de su implantación en el grado de Ingeniería en la Edificación, partiendo de los principios de la evaluación continua y la puesta en marcha del sistema de aprendizaje basado en la resolución de problemas denominado PBL (Practice Based Learning).

  • English

    Among the functions that the Technical Architect and Building Engineer can play in the exercise of the profession, under the contents of Powers Law 12/1986 and Law of Building Regulation 38/1999 (LOE) is performing the technical projects, understood as those aimed not require the drafting of an architectural project (groups a and b of the Act).

    This Communication aims to analyze the innovative teaching strategies implemented during the first year of its implementation in the degree of Engineering in Construction, based on the principles of continuous evaluation and implementation of system-based learning problem solving called PBL (Practice Based Learning).