Resumen de Nuevas vías en la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior: hacia un aprendizaje cooperativo, interactivo e integrador en las materias literarias del Grado en Educación Primaria

María Isabel de Vicente Yagüe Jara

• español

  La adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior ha supuesto nuevos enfoques en las titulaciones universitarias, dirigidos tanto a la adquisición de competencias como a concepciones metodológicas activas, participativas, cooperativas e integradoras. En consonancia con estas demandas, el objetivo de nuestro trabajo es formar al alumnado del Grado en Educación Primaria en un modelo didáctico interdisciplinar literario-musical, recientemente validado en el ámbito de la investigación educativa pre-universitaria (Vicente-Yagüe, 2012), que posteriormente estos futuros maestros puedan llevar a la práctica con sus propios escolares. El desarrollo de este innovador modelo se lleva a cabo en la Universidad de Murcia, en la asignatura de Lengua, literatura y su enseñanza, a través de una metodología basada en el aprendizaje cooperativo, que permite la interacción en el grupo y fomenta una enseñanza centrada en el aprendizaje del estudiante. No solo se trata de preparar teóricamente al alumnado en el conocimiento del modelo, sino de aplicar igualmente de forma práctica con él su filosofía interdisciplinar. Finalmente, consideramos que su inclusión en las guías docentes de las materias literarias redirigirá el aprendizaje del alumnado en la dirección global, holística, interdisciplinar, contextualizada y autónoma de las competencias de corte profesional diseñadas en el nuevo marco educativo.

• English

  The adapting to the European Higher Education Area needs the Degrees to be approached differently, leading not only to the achievement of certain skills but also to active, integrating, cooperative and participating methodological conceptions. In line with this needs, the main target of our job is teaching the students of this Degree in Primary Teaching following a literary-musical interdisciplinary didactic model, which has recently been validated in the pre-university educational research (Vicente-Yagüe, 2012), so that they could put it into practice with their future students. The development of this innovative model is being held in the University of Murcia (Universidad de Murcia), in the subject referred to as Lengua, Literatura y su enseñanza (Language, Literature and Teaching), through a method, based on the cooperative learning, that allows the integration of the student in the group, promoting a teaching experience devoted, mainly, to the student‘s learning. It‘s not only necessary to theoretically teach the student so that they learn the model, but also to put into practice the interdisciplinary philosophy. To end up, we truly consider that, adding it to the Teaching Guides and Programs of Literary subjects, may lead the learning to the global, holistic, interdisciplinary, contextualized and autonomous direction of the professional skills, which have been designed in the new educational framework.