Resumen de Evaluacion y acreditacion de los postgrados en América Latina: La experiencia colombiana

María Eugenia Navas Ríos, Emperatriz Londoño Aldana, Daniel Ruiz Navas

• español

  El Tema de la calidad, evaluación y acreditación ha estado en las agendas de los países latinoamericanos en diferentes momentos. Se habló de calidad de la educación en los años 70, de la evaluación de la Calidad en la década de los 90 (como consecuencia de la Conferencia Regional sobre Educación Superior de 1996 - CRES 96) y, de la acreditación en la década del 2000 (Pires, S. Lemaitre,M.J. 2008). Aunque a inicios de los años 90 Brasil contaba con experiencia en los postgrados mediante el CAPES, realmente ningún país latinoamericano disponía de un sistema de acreditación. El trabajo tiene como objetivo analizar el tema de la Evaluación y Acreditación de los Postgrados en América Latina desde una síntesis muy general, reflexionando el caso colombiano con base en su trayectoria y enriquecedora experiencia que merece socializarse en la comunidad regional e internacional. En cuanto a la experiencia colombiana sobre evaluación y acreditación de postgrados, se busca dar respuesta a interrogantes como: Origen, marco legal, lineamientos, desarrollo del proceso para la Acreditación. La investigación es de corte cualitativa- descriptiva; la recolección y análisis de datos se realizó utilizando la metodología del análisis documental. Hallazgos: Madurez del Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad Colombiano.

• English

  The issue of quality, assessment and accreditation has been on the agendas of the Latin American countries at different times. Spoke of quality education in the 1970s, the assessment of quality in the 90's (as a result of the Regional Conference on higher education in 1996 CRES) and accreditation in the 2000s. Although at the beginning of the years 90 Brazil had experience using postgraduates the CAPES, really any Latin American country had an accreditation system.

  The work aims to analyze the subject of evaluation and accreditation of postgraduates in Latin America from a very general synthesis, reflecting the Colombian case based on his career and enriching experience that deserves to socialize in the regional and international community. Colombian experience on evaluation and accreditation of postgraduate programmes, seeks to answer questions such as: origin, legal framework, guidelines, development of the process for accreditation. The research is qualitative cutting - descriptive; the collection and analysis of data was carried out using the methodology of the documentary analysis. Findings: The assurance of the quality of Colombian national system maturity.