Resumen de Expectativas de los estudiantes sobre el doctorado

Concepción Yániz Álvarez de Eulate, Lourdes Villardón Gallego

• español

  Antecedentes La formación de investigadores está teniendo importantes cambios de diseño. En los programas actuales se pretende incorporar los elementos propios de una formación de calidad, lo cual es fundamental teniendo en cuenta la tasa de abandono que ha caracterizado a los estudios dedoctorado. Con este estudio se pretende conocer qué concepción tienen los estudiantes sobre estos estudios y cuáles son sus expectativas. Los objetivos de la investigación fueron:

   Identificar las expectativas de los estudiantes.

   Conocer las razones para comenzar estos estudios.

   Identificar las expectativas sobre el doctorado.

  Método Participantes: Once estudiantes del doctorado de Educación de la Facultad Psicología y Educación de Universidad Deusto. Instrumento:Entrevista estructurada al comenzar los estudios. Análisis: Se llevó a cabo un análisis de contenido a través del cual se categorizaron las respuestas de los participantes.

  Resultados y Conclusiones Las razones para cursar el doctorado sonsociales, laborales-profesionales, y personales. La mayoría de los participantes esperan desarrollar competencias para investigar y confían en que sea un proceso guiado.

• English

  Background The training of researchers is having major design changes. Doctoral studies are facing a large number of dropouts. In consequence, efforts are focusing on key factors to increase the quality of the education at this level. Inquiring on the perceptions of doctoral students was the starting point. The objectives of the research were:

   To identify the expectations of students  Knowing the reasons for starting these studies  To identify the expectations of the PhD Method Participants: Eleven doctoral students of the Faculty of Education and Educational Psychology Deusto University. Instrument: Structured interview from the beginning. Analysis: We carried out a content analysis through which we categorized participants' responses. Results and Conclusions The reasons to pursue a doctorate are social, professional, and personal. Most respondents expect to develop skills to investigate and trust that is a guided process.