Identificación de competencias docentes del profesorado. La opinión del profesorado de la Universidad de Zaragoza

• Autores: Ana Rosa Abadía Valle, Concepción Bueno García, María Isabel Ubieto Artur, Teresa Pagès
• Localización: FECIES 2013: X Foro Internacional sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior / coord. por María Teresa Ramiro Sánchez, Tamara Ramiro Sánchez, María Paz Bermúdez Sánchez, 2014, ISBN 978-84-697-0237-6, págs. 93-99
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Este trabajo se realiza en el marco del proyecto ―Propuesta de un marco de referencia competencial del profesorado universitario y adecuación de los planes de formación basados en competencias docentes‖, financiado por la Red de Docencia Universitaria (RED-U). Con el fin de refrendar los resultados de la bibliografía y grupos de discusión, el Grupo Interuniversitario de Formación Docente (GIFD), constituido por las unidades de formación de las universidades catalanas, elaboró una encuesta para recabar la opinión del profesorado sobre las competencias que deberían poseer los docentes. La Universidad de Zaragoza (UZ) ha distribuido esta encuesta entre sus profesores y ha comparado sus resultados con los obtenidos en las ocho universidades catalanas. La opinión del profesorado de la UZ y de las universidades catalanas es similar respecto a las competencias que deberían poseer un docente. El análisis de los indicadores específicos de cada competencia también arroja valores medios similares, si bien se observa alguna variación en el orden establecido de los indicadores en algunas competencias, siendo esta variación algo mayor en los indicadores de la competencia de innovación. Esto apoya la iniciativa de colaborar en el establecimiento de un marco común para los planes de formación basados en competencias.

  • English

    This paper is part of the Project ―Proposal for a competencies‘ reference framework of University teaching staff and adequacy of training plans based on teaching competencies‖, funded by the Red de Docencia Universitaria (RED-U) [Network of University Teaching]. The Grupo Interuniversitario de Formación Docente (GIFD), [Interuniversity Teaching Training Team], comprising the Teaching Training Units from Catalonia Universities, developed a survey to ask University teaching their opinions about the teaching competencies they need. The survey was aimed to confront their findings with the bibliography and discussion groups‘ results. The University of Zaragoza (UZ) circulated this survey among its teachers and compared the results with those obtained in the eight Catalan universities. University of Zaragoza and Catalan Universities teacher staff opinions are similar about the teaching competencies that any teacher should posses. That is, when analysing specific indicators, the mean values are similar. But there are changes among the indicators‘ order of some competencies, mostly among innovation competency. These findings support the initiative to work together in order to establish a common framework for the teaching training plans based on competencies.