Educación en Derechos Humanos: formación ética-cívica de los educadores sociales como medio para prevenir el ciberbullying

• Isabel Ortega Sánchez ^[1] ; María José Albert Gómez ^[1] ; Maria García Pérez ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Educación a Distancia

     Universidad Nacional de Educación a Distancia

     Madrid, España

     
• Localización: Pedagogía social: revista interuniversitaria, ISSN-e 1989-9742, Nº. 30, 2017, págs. 189-204
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Educação em direitos humanos: Formação ética-cívica dos educadores sociais como forma de prevenir o ciberbullying
  • Education in human rights: Ethical-civic formation of the social educators as way to anticipate the ciberbullying
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• Resumen
  • español

    Internet ha creado un espacio de intercambio de comunicación y educación que ha abierto las puertas a multitud de oportunidades en todas las facetas de la vida para cualquier persona. Sin embargo, en este trabajo se analiza una nueva forma de acoso entre menores que está emergiendo gracias a las posibilidades que Internet abre a los agresores:

    el ciberbullying. El objetivo es detectar los aspectos importantes sobre el ciberbullying que puedan ser objeto de una intervención socio-educativa para proponer un plan de formación ético-cívica de los educadores sociales. Analizamos el ciberbullying a través de la una revisión sistemática de la literatura analizando los aspectos claves dentro de las investigaciones llevadas a cabo sobre este tema: edad, nivel educativo y género, herramientas tecnológícas, motivos y razones, estrategias de defensa y consecuencias para la víctima y el agresor. Posteriormente desarrollamos un plan de formación ética-cívica para los educadores sociales como agentes relevantes para la prevención y la eliminación del ciberbullying teniendo en cuenta los siguientes tipos de formación: formación de la autoestima, empatía y en los principios individuales y sociales de los derechos humanos, formación en habilidades sociales y resolución de conflictos, educar en la no violencia, formación en violencia de género, educar en igualdad, formación en alfabetización ética-virtual y formación en la responsabilidad individual y penal.

    Este tipo de formación ética-cívica de los educadores sociales es necesaria para que ellos puedan intervenir con niños y adolescentes para la prevención del ciberbullying y también para la prevención de la violación de los derechos humanos en diferentes contextos sociales

  • English

    Internet has created a space of exchange of communication and education that has opened the doors for multitude of opportunities in all the facets of the life for any person.

    Nevertheless, in this work a new form of harassment is analyzed between minors that it is emerging thanks to the possibilities that Internet opens the aggressors: the ciberbullying. The aim is to detect the important aspects on the ciberbullying that they could be an object of an intervention partner educational to propose a plan of ethical - civic formation of the social educators. We analyze the ciberbullying across one systematic review of the literature analyzing the key aspects inside the investigations carried out on this topic: age, level educational and kind, technological tools, motives and reasons, strategies of defense and consequences for the victim and the aggressor.Later we develop a plan of ethical - civic formation for the social educators as relevant agents for the prevention and the elimination of the ciberbullying having in it counts the following types of formation: formation of the autoesteem, empathy and in the individual and social beginning of the human rights, formation in social skills and resolution of conflicts, to educate in not violence, formation in violence of kind, to educate in equality, formation in ethical-virtual literacy and formation in the individual and penal responsibility.

    This type of ethical-civic formation of the social educators is necessary in order that they could intervene with children and teenagers for the prevention of the ciberbullying and also for the prevention of the violation of the human rights in different social contexts

  • português

    A Internet criouumespaço de troca de comunicação e de educação que abriu as portas a múltiplas oportunidades a qualquer pessoa em todas as facetas da vida. No entanto, neste trabalho analisa-se uma forma nova de perseguição a menores que está emergindo graças às possibilidades que a Internet abre aos agressores: o ciberbullying. O objetivo é descobrir os aspectos importantes no ciberbullying que podem ser objeto de uma intervenção sócio-educacional para propor um plano da formação ético-cívica a realizar pelos educadores sociais. Nós analisamos o ciberbullying a través de uma revisão sistemática da literatura que analisa os aspectos fundamentais dentro das investigações levada a cabo neste tópico: idade, nível educacional e gênero, ferramentas tecnológicas, motivaçõe se razões, estratégias de defesa e conseqüências para a vítima e o agressor. Mais tarde desenvolvemos um plano de formação ético-cívica para os educadores sociais como agentes relevantes para a prevenção e a eliminação do ciberbullying tendo em conta os seguintes tipos de formação: formação na autoestima, empatia e nos princípios individuais e sociais dos direitos humanos, formação em habilidades sociais e resolução de conflitos, educar para a não-violência, formação em violência de gênero, para a igualdade, formação em alfabetização ética-virtual e formação na responsabilidade individual e penal. Este tipo da formação ética-cívica dos educadores sociais é necessário de forma a poderem intervir com as crianças e adolescentes para a prevenção do ciberbullying e também para a prevenção da violação dos direitos humanos em diferentes contextos sociais.