Resumen de El concepto de literatura infantil. Un estudio de caso con maestros en formación inicial

Amando López Valero, Lourdes Hernández Delgado, Eduardo Encabo Fernández

• español

  El propósito de este artículo es reflexionar acerca de los resultados obtenidos en un estudio de corte cuantitativo-interpretativo realizado con profesorado en formación inicial. El problema abordado tiene que ver con el concepto de literatura infantil, la actualidad del mismo y, sobre todo, las impresiones de los futuros maestros acerca de diferentes dimensiones relacionadas con él. Esta investigación nos ha proporcionado datos elocuentes que nos ayudan a ubicar de forma adecuada este tipo de literatura en el ámbito social.

  Mediante una metodología tipo encuesta se ha trabajado con una muestra de 107 estudiantes de cuarto curso de la especialidad de Grado en Educación Infantil pertenecientes a la Universidad de Murcia. Los resultados obtenidos nos llevan a profundizar en aspectos como el conocimiento de personajes y tramas que el alumnado posee, sobre la calidad de los textos de la literatura infantil; o, ahondar en las preguntas que conciernen a la definición de esta disciplina, sobre todo, teniendo en cuenta la incidencia que sobre ella tiene lo audiovisual

• English

  The aim of this article is to reflect on the results obtained after a quantitative and interpretive study was conducted with pre-service teachers. The research problem concerns the concept of Children’s Literature, its present state and, above all, the opinions of the participants about its different aspects.

  This research provided us interesting data that helped us to reach conclusions in our search concerning the right placement of Children’s Literature in society.

  Using a survey methodology, the sample was of one hundred and seven students from the fourth course of the Preschool Teacher’s Degree (University of Murcia). The results will encourage us to go further into such aspects as a better knowledge of characters and plots by these students; the quality of children`s literature texts; or, to study questions related to the definition of this discipline, taking into account the influence that the audiovisual element has on it.