Grupo de trabajo para valorar los materiales docentes usados en la metodología ECTS en primer curso de las Titulaciones de Informática durante el curso 2007-2008: Informática básica

• Autores: Higinio Mora Mora (coord.), María Teresa Signes Pont, Juan Manuel García Chamizo, Rafael Camps Jordá
• Localización: Comunidad investigadora del Programa Redes: proyectos y resultados / coord. por María Teresa Tortosa Ybáñez, José Daniel Álvarez Teruel, Neus Pellín Buades, 2010, ISBN 978-84-692-9579-3, págs. 494-526
• Idioma: español
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• Resumen

  • En el presente trabajo se analizan las herramientas docentes que se han utilizado durante el curso 2008-2009 para los alumnos de la asignatura de Informática Básica, en la titulación de Ingeniería Informática, así como los métodos de evaluación continua utilizados para cuantificar los conocimientos adquiridos, con la finalidad de conocer el grado de aceptación de la metodología propuesta, y la satisfacción del alumnado que la ha utilizado.

    Entre las herramientas, planteadas para ayudar a los alumnos en sus actividades no presenciales, destaca su enfoque tecnológico, pues en su mayoría se presentan en la plataforma de Campus Virtual para hacérselas llegar de la forma más sencilla posible.

    En este trabajo se presentan y analizan los resultados obtenidos de una encuesta realizada a los alumnos de las titulaciones de Ingeniería Informática que cursan la asignatura de Informática Básica. Esto forma parte de un proyecto general titulado: Implantación del sistema de créditos ECTS en las asignaturas de primer curso de Ingeniería Informática, que ya se lleva desarrollando durante años por los profesores que imparten dichas asignaturas. En esta fase del proyecto lo que se intenta evaluar es el grado de aceptación de la metodología docente que se propuso y que se utiliza actualmente, así como el grado de satisfacción respecto a los materiales desarrollados por el profesorado para alcanzar los objetivos propuestos. Todo ello se contrasta con las calificaciones finales obtenidas por los alumnos que han realizado las encuestas. Los resultados obtenidos muestran que la incorporación de las actividades de evaluación continua al proceso de evaluación de la asignatura y el uso de los materiales diseñados ha contribuido positivamente a mejorar la calidad del estudio y la adaptación del alumno a la Universidad.