Jornadas Docentes: un experimento de integración entre docencia e investigación

• Autores: Simone Fari
• Localización: Nuevas perspectivas en la investigación docente de la historia económica / Miguel Ángel Bringas Gutiérrez (ed. lit.), Elena Catalán Martínez (ed. lit.), Carmen Trueba Salas (ed. lit.), Lorena Remuzgo Pérez (ed. lit.), 2016, ISBN 978-84-8102-785-3, págs. 93-110
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Teaching Days: an experimental integration among teaching and research activity
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • español

    Durante los últimos veinte años se ha desarrollado un debate que ha llevado al centro de la discusión no solo la convivencia entre investigación y docencia sino que también ha fomentado, y sigue haciéndolo, una posible integración entre ambas actividades. Esta comunicación revisa el estado actual de la cuestión y propone una posible modalidad para realizar y fomentar la integración entre docencia e investigación. Dicho instrumento son las Jornadas docente de Historia de las Relaciones Laborales y de Historia Económica, resultado de un proyecto de innovación docente de la Universidad de Granada. Las Jornadas se componen de numerosas conferencias impartidas por profesores de facultades y universidades diferentes, referentes al campo de investigación de cada ponente.

    Consiguientemente, cada profesor no sólo profundiza en aspectos peculiares, sino que también expone sus argumentos utilizando métodos y claves interpretativas diferentes. Los datos cuantitativos de las encuestas subrayan una evidente satisfacción de los alumnos con respecto a las Jornadas docentes: les han gustado, les han resultado comprensibles y, por encima, les han parecido muy útiles.

  • English

    During the last twenty years, the debate on the possible integration among research and teaching activities has been developed. This paper revises the state of art of this question and it proposes a possible tool in order to fulfil this integration. The tool is the �Teaching Days�, a result of a Teaching Innovation Project of the University of Granada. �Teaching days� are composed by many seminars hold by professors of history belonging to different Universities and to different faculties. During these seminars the professors share their research results with the students. The internal surveys show students really appreciate the �Teaching days�: they think these are nice, understandable and really useful.