Resumen de Estudi de l'enfocament bidimensional de les emocions en l'esport

Irene Puchol i Fraile, Enrique Cantón Chirivella

• català

  L’enfocament bidimensional de les emocions planteja que es poden experimentar emocions tant a nivell somàtic com cognitiu. Així mateix, relaciona el benestar psicològic amb variables com l’estil d’afrontament o la modalitat esportiva. Aquest treball té l’objectiu principal de comprovar aquestes relacions amb una mostra d’esportistes (n=107) de diferents edats, modalitats i nivells competitius. Els resultats mostren l’existència de diferències en l’experimentació emocional d’un esportista, entre el nivell somàtic i cognitiu, en línia amb allò que s’ha assenyalat pel Model Bidimensional. També s’observa que no hi ha diferències en les emocions en funció del nivell competitiu ni de la modalitat però que aquestes sí que influïxen en el benestar psicolò­ gic dels esportistes. Quant a l’estil d’afrontament de l’estrés, es confirma que els subjectes que experimenten emocions positives presenten estratègies d’afrontament centrades en la tasca, els que experimenten emocions negatives presenten estratègies d’afrontament centrades en l’emoció i el distanciament, i els que puntuen alt en ansietat presenten estratègies centrades en les emocions. Es proposen algunes millores de futur, com afinar el procediment d’avaluació de les dimensions cognitiva/somàtica i introduir l’experimentació de laboratori.

• English

  The two-dimensional approach of emotions states that emotions can be experienced at somatic and cognitive level. Similarly, this approach relates the psychological well-being with different variables such as coping styles or the sport discipline. This work aims to verify some of these statements with a sample of athletes (n=107) of different ages, from different disciplines and competitive levels. The results indicated the existence of differences between somatic and cognitive level in the emotional experimentation of athletes, as designated by the Two-Dimensional Model. In spite of this, it seems necessary to introduce assessment procedures to help us clarify some of the less certain results. We also note that there are no differences in emotions in respect to the competitive level or the sport discipline, but the individual’s psychological well-being does influence. Regarding to the coping style with stress, it is confirmed that subjects experiencing positive emotions present coping strategies focused on the task, the subjects experiencing negative emotions present coping strategies focused on emotion or detachment and the subjects with high scores in anxiety present strategies focused on emotions.

  Some improvements are proposed for future studies, such as refining the assessment procedure of the cognitive/somatic dimensions and introduce laboratory experimentation.