Aprendizaje e interculturalidad en las aulas: la escolarización y educación de la étnia gitana
- Autores: Miguel Á. Martín Sánchez
- Localización: Estilos de aprendizaje. Investigaciones y experiencias: [V Congreso Mundial de Estilos de Aprendizaje]. Santander, 27, 28 y 29 de junio de 2012 / coord. por Fernando Guerra López, Rosa García Ruiz, Natalia González-Fernández, Paula Renés Arellano, Ana Castro Zubizarreta, 2012, ISBN 978-84-695-3454-0
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- Intercultural learning in the classroom: schooling and education roma
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Resumen
Con este trabajo pretendemos analizar y reflexionar sobre las prácticas educativas con minorías étnicas, en concreto los gitanos en España. Desde una perspectiva intercultural, se analizan los aspectos que hacen referencia a la escolarización y a su proceso de aprendizaje en las escuelas y el sistema formal, completando el trabajo con reflexiones sobre la intervención educativa. Respecto al tema de la intervención educativa con niños y niñas gitanos, aparecen frecuentemente dos posturas bastante parciales que pretenden cargar la responsabilidad del éxito o del fracaso del proceso de intervención en el niño gitano. Unos mantienen que la escolarización de niños gitanos es un problema interno, y deber ser abordado y resuelto única y exclusivamente por la institución y administración educativa. Otros consideran, sin embargo, todo lo contrario: la escolarización del niño gitano es un asunto de todos, por lo que ha de ser solucionado por todas las instancias. La respuesta se diversifica haciendo reposar la responsabilidad sobre padres, niños, políticos, administración, etc.
