Resumen de Análisis de los perfiles estudiantiles. ¿Son congruentes el perfil de ingreso EXHCOBA, el propuesto en el proyecto curricular, y el esti-lo de aprendizaje de los estudiantes? estudio de caso en un programa de licenciatura de una universidad mexicana
Juan Miguel Rosas Gámez, Jesús Miguel Maya Rodríguez, Guadalupe Aleida Valenzuela Miranda, Adria Velia González Beltrones
Este trabajo pretende observar un acercamiento a la congruencia que guardan o deberían de guardar los perfiles de ingreso de los programas de licenciatura de las instituciones de educa-ción superior, específicamente en este caso la Licenciatura en Derecho de la Universidad de Sonora. Se confrontaron los datos del perfil de ingreso planteado en el Proyecto Curricular del Programa de Licenciatura en Derecho, el obtenido a través de un estudio de una muestra de estudiantes que cursan el programa a través del modelo Honey-Alonso de Estilos de -Aprendizaje, y se analizó una muestra de aspirantes al programa en el proceso de admisión 2011 que aplicaron a través del Examen de Conocimientos y Habilidades Básicas EXHCO-BA, que forma parte de los requisitos de ingreso, del cual se formó un esquema de ingreso. Entre los resultados se encontró que no resultan favorables las habilidades verbales, cualitati- vas y de español, los conocimientos básicos de matemáticas, ciencias naturales, sociales, los de especialización como humanidades, ciencias sociales, y lenguaje con los que cuentan los aspirantes al programa de Licenciatura, habiendo estos elementos de forma muy deficiente, ante las demandas del perfil curricular y el perfil obtenido en el estudio de Estilos de Apren-dizaje.
