Bullying ¿ agresividad, conflito y violencia interpersonal.: Diferencias de atribución causal de sus protagonistas en enseñanza secundaria obligatoria de españa (valladolid) y brasil (amazonas/humaitá)
- Autores: José María Avilés Martínez, Suely Aparecida do Nascimento Mascarenhas
- Localización: IX Congreso internacional galego-portugués de psicopedagoxía / coord. por Alfonso Barca Lozano, Manuel Peralbo, Ana María Porto Rioboo, Bento Duarte da Silva, L. Almeida, 2007
- Idioma: portugués
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Resumen
Este trabalho de investigação pretende comparar, relacionar e divulgar características psicométricas e estruturais acerca das percepções sobre a violência, as atribuições causais e as relações interpessoais entre alunos que estudam em escolas da Espanha e do Brasil, utilizando o instrumento QIMEI: Questionário sobre intimidação e maus tratos entre iguais (Avilés, 2005).
O estudo é um trabalho do grupo multidisciplinar de investigação em Educação, Psicopedagogia e Psicologia Escolar, linha de investigação Gestão do Bullying em contexto educativo formal, Educação para a Paz ( UFAM/CNPq), com sede na Universidade Federal do Amazonas ( Humaitá/Amazonas/Brasil).
O trabalho pode aportar uma análise e avaliação do problema da violência em ambientes educativos formais diferentes, encontrar pontos comuns e divergências a respeito da atribuição causal para o fenômeno bullying (Avilés, 2006b) apoiar linhas de intervenção dos docentes em sala de aula da educação obrigatória e orientar possíveis dimensões psicopedagógicas formativas dos mesmos sobre a violência, cuja formação adequada pode influenciar e determinar o clima escolar futuro em termos de qualidade e bem-estar psicossocial para os estudantes..
