La percepción de familias y educadores sobre la acción educativa con el alumnado de altas capacidades

• Autores: Samuel Fernández Fernández, María L. Pontón
• Localización: Bordón: Revista de pedagogía, ISSN-e 2340-6577, ISSN 0210-5934, Vol. 54, Nº 2-3, 2002, págs. 431-448
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este trabajo identifica diversos aspectos de la acción educativa con el alumnado de altas capacidades y analiza la percepción de familias y profesionales sobre esta acción especializada.

    Se recogen y valoran opiniones de educadores, orientadores de centro y gabinetes privados, de familias con hijos e hijas de alta capacidad intelectual, sobre la acción educativa que tienen los centros escolares para atender a este alumnado.

    El análisis realizado sobre las características personales, las actividades de aula y las necesidades futuras, concluye que nadie se considera responsable de la identificación de esta excepcionalidad, y que deben reorganizarse las funciones y tareas docentes, así como establecer alternativas a la acción de aceleración.