Evaluación, criterios de elección y uso de los libros de texto de química: los profesores de Confresa / MT toman la palabra
págs. 1-26
Transposición didáctica de la evolución biológica: análisis de los libros didácticos
págs. 27-52
págs. 53-73
Debate sobre la salud en el aula de educación física: la realidad de un municipio paraibano
Tatiana Valéria da Silva Queiroz Lins, Bruno Nunes de Oliveira, Richardson Correia Marinheiro
págs. 74-86
Estrategias didácticas para fomentar el uso de las matemáticas operativas
Guilda Viviana Dávila Durán, Astrid Viviana Rodríguez Sierra, Elver Sánchez Celis
págs. 87-109
págs. 110-129
Matemática e Ludicidade nos anos iniciais do Ensino Fundamental: um mapeamento nos anais do Encontro Nacional de Educação Matemática (Brasil)
págs. 130-158
págs. 159-182
Historia de las matemáticas y tecnologías digitales: ¿qué tratan tres décadas de tesis y disertaciones?
Ivonne Coromoto Sánchez, Luis Andrés Castillo, Iran Abreu Mendes
págs. 183-205
Cybereducación: Discutir el habitus de los pofesores en un contexto de producción de actividades-matemáticas-com-memes
págs. 206-225
Primera Infancia: formación docente centrada en factores pentadimensionales
págs. 256-278
págs. 279-298
Análisis documental de la evaluación educativa bajo el enfoque socioformativo
Rosa Eugenia Villanueva González, Paula Flora Aniceto Vargas
págs. 299-324
Ercilene do Nascimento Silva de Oliveira, Augusto Fachin Terán, Ailton Cavalcante Machado, Ana Márcia Pereira Pontes
págs. 325-349
págs. 350-374
págs. 375-386
págs. 387-396
La Enseñanza Secundaria brasileña y la cuestión de la dualidad escolar
Caroline de Lima Mendonça, Neide de Almeida Lança Galvão Favaro, Priscila Semzezem, Rita de Cássia Cássia Pizoli
págs. 397-415
Escribir a puño y letra o con teclados: análisis de las preferencias enun contexto universitario
págs. 416-433
¿Qué nos dice la publicidad sobre los juguetes que promueven habilidades STEM?
Cristian Ferrada, Danilo Díaz Levicoy, Eduardo Puraivan, Francisco Silva Díaz
págs. 434-452
págs. 453-470
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